我一生没上过大学，但自愿拜了两位大学教授做老师：一位是湖南师大中文系的马积高教授，一位是四川师大中文系的汤炳正教授。积高师与我拍过一张合影，尽管不太理想。

炳正师是全国屈原学会会长，见他一面，两年才有一次。如果会议不开在湖南，我一般很难参加。我是中学老师，外出参加学术会议，同事们时有非议，领导顶不住。如邵阳师范，就几乎因为我一个人而单独立了一条不成文法：非教育行政部门通知的会议，一律不能参加，不能报销差旅费。我自重，不想让领导为难。因此，直至今日，我仍然还没有找到一个与炳正师单独合影的机会。1998年，汤炳正教授病逝了！从此以后，阴阳两隔，合影的事完全无望了，想起来，很难过，很难过！

两位老师学问极好，书法也十分了得，故我对两位老师写给我的长短手谕，一向注意收藏。今年，炳正师孙子汤序波先生突然来信，说是他祖父留下的所有信件与手稿，他均拟尽可能地收集齐全，然后整理成册，交付出版社出版发行，这无疑是一大裨益学林的盛举。作为炳正师的学生，我是一定要竭尽全力，拼命支持的。翻箱倒柜，不知是什么原因，炳正师的手谕仅仅就只有我多次引用过的那封较长的了。过了半年，又发现了一通短柬。匆匆寄去，幸好尚未延误出版。至于其他，估计还有，可就是无踪无影，见不着了。

1991年端午之前，我出版《中国楚辞学史》，积高师赐了《序言》，书名题签是炳正师所赐，都是有手稿或手迹的。因为我首次出书，不懂规矩，把积高师的《序言》手稿与炳正师的书名题签手迹一并交给了出版社，而出版社又一并转手给了印刷厂。书出之后，我去索取原件，回答的便全是一句话：“不知道。”求他们查一下，也全是一句话：“无法查。”

前两年，朋友告诉我，我的《中国楚辞学史》有一小部分手稿在网上拍卖，价格还不菲。但查积高师的《序言》手稿与炳正师的书名题签手迹，却一直杳无音信。万幸的是，汤师的手迹还影印在拙著《中国楚辞学史》的扉页上，马师的《序言》也一字不变地置于拙史目录的前面。广大读者，想看想读，也极方便。

1988年底，省屈原学会理事会在长沙召开。会中，学会副主席陈书良先生动议：“省屈原学会1981年端午在汨罗成立以来，几次年会，都开在岳阳与长沙。明年，我们去邵阳开一次，换个地方，如何？”我是邵阳的唯一理事，大家当然把目光向我投来。

我已来邵阳工作了，但时间很短，认识的人不多，社会活动能力，可以说几乎等于“零”。故要我一口应下，我绝无此胆。但理事理事，一事不理，总说不过去吧？没有办法，我只好这样支支吾吾地表态：“我去争取，成功与否，不敢保证。”为了鼓励我，会场也响起了一片掌声。

学术会议，知识分子多，民主人士多，找市政协，也许比较合适。

恰巧，我在市政协认识两位副主席：一位是陈新宪先生，他与毛主席曾一起考察过湖南的农民运动。另一位即我的老师，邵阳师专中文系教授张玉玲先生。二老陪我一同去见了市政协主席，政协主席又陪我们三人一同去见了市长。市长说：“一个省级的学术会议选定来邵阳召开，这是对邵阳的尊重，我很欢迎，很支持。”

接下来，一切事宜便都是书良先生来邵阳与有关方面共同商妥决定的。会议已决定开在明年的端午前后，因故必须延期。延至中秋，会议终于召开了。鉴于当时的形势，我们的年会开得比较清淡。如果说，还有什么带点奢侈性质的话，那恐怕就是会间安排的那场“题咏活动”了。

此次的“题咏活动”，安排在中秋前一天的下午，也就是会议第二天的下午。午休之后，大家抢先去活动，场面比较热闹。但我不见马积高师，便去住房找他，轻轻说：“马老师，送我一副墨宝吧？”他说：“你也喜欢这东西？”我笑笑说：“喜欢得不得了呢！”马师进入题咏场，不少人便围了上来，七嘴八舌地说：“马教授打算写什么？写给谁？”我马上回答：“是我请马先生来的。”言下之意，就是请大家不要抢我的份子，大家当然知趣。

看看围观的人里面，居然有德高望重的陈新宪老人，有邵阳诗词高手肖玉苍老师，还有马师在师大的学生罗宝田、郭太豪等人，真是济济一堂。他们一边围观，一边还维持纪律，努力使马师活动自如，不受干扰。

马师思考了一会，铺好了一个条幅，便开始沾墨下笔。我站在马师对面，用双手的拇指和食指，轻轻地扣住条幅的两个角，马师一边往下写，我就一边往上拖，配合还算默契。不一会，“墨宝”完成，马师舒了一口气，看了看自己的成果，似乎也颇满意。肖老说：“这次活动，字写得最好，诗也作得最好的，我看就是马教授这一幅了！”陈老也点头附和，还对旁边的年轻人说：“这样写字很费精神，你们不要再向马教授开口了。”马师顺势谦虚了几句，陈老就领着马师出去了。

肖老与几个年轻人又把条幅认真地欣赏了一番。写的还是五言，不过不是绝句，而是律诗了。请看：“斗室忧天下，风云入梦来。鲲鹏方振翮，窍穴早吹灰。日见乘桴去，时闻买椟回。罪河真妙策，拔地信悠哉。”落款处作——仲廉贤棣嘱书，录己巳春旧作一首以应。

老师称学生“贤棣”，使学生感到特别亲切。又说“嘱书”，学生一“嘱”，老师就“书”，更使学生不知道该怎么去感谢老师了。

总起来看，这首五律，应该是一首“述志”诗。一二句“言志”，以下几句历数实现志愿的艰难，末二句似乎稍稍带了一点自我慰藉的意思。马师写给我的这一首诗，是启发我，激励我，要求我永远不忘初心，砥砺前行。

（易重廉，1935年10月生，湖南黔阳人，湘中幼专退休教师，著有《中国楚辞学史》《屈原综论》等）