小的时候，父母对我说得最多的教诲就是“言多必失”。所以，在比较正式的场合，我一直都不太敢发声，唯恐言多得咎。直到大学阶段，我接触了一些书籍，一句“语言是存在的家园”在我心里激起了浪花，让我重新对语言进行了彻底地审视。

语言不需要如何奢华，更不需要矫揉造作。如《诗经》的语言，适宜地写景状物、绘声绘色地传情达意，所以会流传至今。

我开始一发不可收拾地刷存在感，开始了对语言的频繁使用。语言是情意的载体，让人文栖息。作为老师，我迷上了语言，对旁人常常滔滔不绝，喋喋不休。

后来，我看到一些老师，上课时给学生传授知识，每一个知识点，嚼烂了讲，掰碎了讲，炒剩饭一样反复地讲，想把那些知识像腌菜一样压进学生的大脑里。结果，学生弄晕了，反胃了，反复地用语言硬塞的知识和道理在一些学生那儿水土不服，收效不明显，甚至还引发逆反。随着教育经验不断积累，我渐渐明白，课堂上应该尽量少讲无关紧要的话语，以免削弱学生对关键词的获取。可以适当停顿，可以留点沉默，让学生有一个理解消化的时间。

生活中，各种碎碎念让我们的耳朵起了一层又一层厚厚的茧子，老师在课堂上讲了无数遍的问题，一些学生没听到；父母在子女耳旁聒噪了多少次的叮咛，有些孩子根本没听进去。

现在生活节奏特别快，信息来源广且纷繁芜杂，多少人还有时间和耐心听别人长篇累牍的说教呢？朱熹有句话说得很到位，“辞达则止，不贵多言”。说话说到点子上就有效果，不需多言。