学校教育的质量是学校的生命线。如何对教学质量进行评价，已有一些学者做过相关研究。结合已有相关研究、实际教育教学质量评价中的一些问题等，本文对如何改进教育教学质量评价制度进行探索，以期为日后的教育教学评价提供借鉴。

一、改进教育教学质量评价制度措施

关于教育教学质量的评价制度已有学者进行了研究，主要表现为：一方面将教师是否关注学生其它方面的发展作为评价教师的一重要指标，另一方面对于教师的评价，也关注教师自身的发展进步等。但仍有许多的不足之处，主要表现为：第一，家长、学校仍将学生成绩作为评价教师的主要标准；第二，往往以数量而不是质量和效果作为指标对教师自身发展进行评价；第三，教学质量评价的方式、形式过于单一。

基于当前问题，本文对于教育教学质量评价提出以下措施进行改进，以期促进教育教学质量的提高。

（一）改变以学生成绩作为评价教师唯一标准

最近有许多相关调查发现，当年所谓的“高考状元”往往在其大学毕业后的发展和成就，并不如那些高考时成绩一般的学生。由此不难看出，成绩是不能与能力划等号的。因此，学校教育不能仅仅关注学生的成绩，同时要增强对学生未来生存发展必备知识、能力的培养。

（二）关注教师职业的特殊性，重视教师自主研修活动

教育是人影响人的活动，只有教师的发展水平提高，才能更好地影响学生的发展。教师可以通过自主研修活动提高自身水平，学校也要为教师的自主研修活动创造条件，主要包括：开展教育教学反思，让教师能够发现、解决教育教学问题；通过经典案例分析、总结，让教师在商讨、交流中获得借鉴；此外，鼓励教师撰写教科研论文，提升专业素养。

（三）利用第三方评价机构

学校教育制度的建设发展，同时也要与社会、与家长进行合作。对于教师的评价应该从多方面进行考虑，可以建立家长委员会或学生委员会对教师和学生进行评价，也可对30岁以上人群通过调查的方式对教师进行评价，并为改进教育教学质量评价提供参考。

二、保证改进教育教学质量评价制度措施有效执行的措施

（一）政策引导

保证改进教育教学质量评价制度措施有效执行的一个重要保障，就是相关政策的制定。相关制度的建立和监督执行，对于监测教育教学质量评价制度的执行情况有直接促进作用。

（二）舆论监督

舆论的主要功能是对涉及公共事务的组织、人员的行为实行监督，进行有效的制约和控制，使之服从、服务于既定的社会共同意志，符合公众共同利益。现代社会，随着信息技术的迅速发展，舆论发挥着越来越大的作用。教育教学质量评价制度措施的执行情况可以通过舆论来监督，发挥舆论的积极作用。