“你们几个，没听见铃声吗？一个一个跑哪去啊？”鱼尾姐边说边拿木棍敲打着桌子，眼神却未曾离开那几个试图偷摸着离开的“臭小子”。

“我去上厕所。”“我也要上厕所。”“我也是。”说完，这几个“臭小子”一股脑儿全跑没影了，留下鱼尾姐在那干瞪眼……

为什么要叫“鱼尾姐”呢？这个称号，是我们从她的名字里总结出来的。别看鱼尾姐平时对我们很温柔，一副很好相处的样子，这一切都只是在我们未曾触及她底线的情况下所享有的待遇。鱼尾姐的严，那不是一般严。在班级中，没有人是不惧怕她的。每次犯了什么事，她总能找到最有效的方法来惩罚犯错者。久而久之，大家都被整怕了，也不敢轻易放肆。

但鱼尾姐的课是十分生动有趣的，总能让人深陷其中，不可自拔。“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月……”语文课上，鱼尾姐将同学们引入那酒酽花浓、群贤毕至的桃园，欣赏“惠连”们的助酒佳咏。可同学们都不喜欢背诵默写！我们思考佶屈聱牙又博大精深的古文，沉浸其中；我们热爱遥远而朦胧的诗文意境，流连忘返。然而，一旦加上背诵和默写的任务，就犹如披上了一道枷锁。这让鱼尾姐很是苦恼，每天冥思苦想，为找出适合我们的方法绞尽脑汁，夜不能寐。

一天上课前，她让我们玩了个简单的小游戏——你问我答。“你觉得语文为什么要背诵默写呢？”她问。大家各有各的说法，貌似每个人说的都十分有道理。一个胆大的同学举起手，反问了鱼尾姐。鱼尾姐的回答使我们深有感悟：“背诵默写，其实是一种仪式。背诵能使人一字一句地读，一丝一缕地品，这样才能体会文章的精髓；默写逼人与遗忘作斗争，那文章的精神便悄无声息地刻入灵魂……”

鱼尾姐的一番话使我们久久不能回过神来。她那悦耳动听的声音回荡在我们的脑海中，有一下没一下地震动着我们的耳膜。

鱼尾姐的故事很多。她的教育很独特，柔中带刚，等我长大，我也想成为一个“她”。

（指导老师：宋阳玲 陈彬）