今年3月，习近平总书记在湖南第一师范学院考察时强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生。”

金秋十月，我们袁吉六文化教育研究院的同仁们，也来到“一师”，在签订《文化结对共建协议书》的同时，深情探寻当年毛泽东同志求学的足迹，景仰伟人之师杨昌济、徐特立、袁吉六等“大先生”风范，真切地感受到，教育乃强国之基，教师是兴教之本。

时代呼唤“大先生”，中国士人也历来就有做“大先生”的传统。唐代文学家韩愈说过：“师者,所以传道授业解惑也。”既授业、解惑，又传道，既教书，又育人的老师，才堪称学生为学、为事、为人的“大先生”，否则就仅仅只是“教书匠”。

将老师称作“先生”，始见于汉代的《礼记》。“先生”冠之以“大”，突出了为人师者所需要的境界和风范。

先生之“大”，大在品德。人无德不立，师德是教师的灵魂。涵养师德、以身立教是“大先生”身上的最重要的标志。

先生之“大”，大在学问。要给学生一杯水，教师应有一桶水。渊博的学识是成为“大先生”的基础。

先生之“大”，大在格局。“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。“大先生”要心怀“国之大者”，有心有大我、至诚报国的理想信念。

先生之“大”，大在仁爱。涵养关爱学生、筑梦成才的仁爱之心，真正体现“乐教爱生、甘于奉献”的“大先生”精神。“没有爱就没有教育”，要以爱作为基石，用爱心去培育，把爱贯穿于教育的每一个细节，潜移默化地浸润每一个学生的心田，从而不断促进学生的全面发展与进步。

“促文化大发展，推教育上台阶”，是袁吉六文化教育研究院的宗旨。强教必先强师。这就要求每一位教育工作者，以“育天下英才”的袁吉六先生为榜样，用行动诠释“学为人师、行为世范”的道德情操，用坚守与奉献，展现新时代“大先生”的高尚品质与责任担当。

历经春芽的萌动，夏莲的奔放，秋月的盈亏，我们将迎来腊梅的悄然绽放，收获累累硕果与桃李芬芳。 （作者系省作家协会会员）