国庆长假期间，我来到儿子工作的某城市探亲兼作“微旅游”。看了几处小有名气的文旅项目，随手拍了几张照片发到朋友圈，没想到被在这座城市工作的学生耀辉看到了。他马上给我来电，说一定要见上一面，并要请我吃个饭。

在我多年的从教经历中，耀辉是让我难忘的学生之一。他十分聪明，伶牙俐齿，但学习习惯不好，上课不是打瞌睡，就是与人交头接耳，或者欺侮个子小的同学。我每次对他进行思想教育，他总是嬉皮笑脸，无理也要狡辩，说什么上课打瞌睡是因为寝室太吵晚上没休息好，上课讲小话是和同学探讨学习问题，和同学打闹是增进感情。面对这样一个“滚刀肉”，真是让人笑也不是恼也不是。有几次被我批评得很严厉了，耀辉就说下次一定改，然而没几天却故态复萌。

我不愿意放弃耀辉这样一个集聪明、能言善辩与“吊儿郎当”于一身的孩子，于是每天给他单独安排学习任务，并且在当天放学后认真进行检查，不过关不放手；还每天放学后陪他散步，谈师生共同感兴趣的话题。同时，为了让他发挥其能言善辩的能力，我常让他参加学校、镇里的文艺演出和演讲赛，他都获得了好名次。慢慢地，耀辉的学习终于步入正轨，后来顺利考上了高中、考上了大学，现在已成为某单位的中层领导。

师生见面，耀辉除了请我吃饭外，还陪我玩了几处景点。在游玩过程中，有一个细节让我吃惊而且感动。那是在合影的时候，身高一米七八的耀辉，每次都在身高仅一米六的我旁边蹲下身子，蹲得比我要矮。我问他为什么要蹲下来拍照？他庄重地说：“老师，我不会忘记你以前每次叫我到办公室的时候，都让我坐下来说话。所以现在我一定要在你身旁蹲下来，在我心中，老师永远比我高大……”

原来如此！确实，我昔日曾在办公室对不少学生进行过教育。但是，我坚持一个原则，学生只要不是犯了不可原谅的错误，我都会让其坐下来，心平气和地对其进行开导，有时候还拉着他的手，搂着他的肩膀。“和风细雨”比“暴风骤雨”的教育效果一点也不差。爱学生就要与他们平等相处。教师如果能把学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，那往往会收到意想不到的效果。

“爱出者爱返，福往者福来。”这也算是个很好的例证吧。