邵阳日报讯 （记者 兰绍华 通讯员 黄亦龙 陈波） 7月3日，在洞口县举行的邵阳市融合教育教学质量提升专题研讨会上，与会代表分享了洞口县特殊教育学校“普特融合”的工作经验。

如何让特殊学生享有公平而有质量的教育？如何用好优质教育资源助力特殊教育？洞口县特殊教育学校坚持开放办学“四途径”、优化师资“四举措”、聚焦学生“三课程”的三条路径，在推动“普特融合”教育工作实践中做了大胆而有益的尝试。

该校坚持的开放办学“四途径”，指的是通过搭建情感“桥梁”、打造社会“爱心基地”、做实家校“友好融合”、推进医教“协同合作”。该校每年不定期地与周边其他小学开展丰富多彩的联合活动，促进特殊儿童正常社会化发展。洞口本土企业家和专业技师以该校为爱心基地，经常来校传技授艺，并奉献爱心，让特殊孩子提高生活自理能力并懂得感恩。友好的家校关系建立以后，家长对孩子的管理更细心，孩子们也切身感受到家长的关爱。

该校坚持的优化师资“四举措”，指的是发挥县特殊教育资源中心的辐射作用，实施教师志愿计划，丰富课堂内容，把教师送出去培训。该校教师利用县特殊教育资源中心的资源，完善教学手段和方法。引进普通学校对口专业志愿教师30多人，来该校累计上课300多节。同时，邀请“非遗”传承人到校义务授课，为学生发展创设多种可能。该校先后组织多名教师分批次参加省外进修和省内特殊教育专题培训，1名管理者入选全省新时代基础教育双名计划卓越校长培养对象。

该校坚持的聚焦学生“三课程”，指的是开设思政课、康复课、生活课。该校开设特色思政课，在各种主题活动中塑造特殊学生的良好人格。根据学生障碍类型，开设运动康复、语言训练、认知训练等课程。同时，开设“我会整理房间”“我会种菜”“我会煮饭”等主题课程，让特殊学生在认知学习中强健体魄。特别是，该校开设的生存教育课程和特殊教育课后服务多元化特色课程，促进了特殊学生全面健康发展。2022年以来，该校已有7位学生考入高一级学校，有1名学生就业。学生参加省级运动会获奖6项，参加全市书画作品赛获奖16项。