他是领导眼里有责任担当的好下属，他是同事眼里乐于助人的好同事，他是学生眼里平易近人的好老师，他就是邵东市四中教师赵爱民，一位在农村学校辛勤耕耘21年的老园丁。

赵爱民在担任班主任期间，发现班里有一位极其内向、孤僻、自卑的女孩，便主动探究其背后原因，多次去她家做家访。得知女孩母亲患有精神障碍，父亲打工摔断腿。女孩家中的不幸，让赵爱民非常同情。师者如父，他总想着能多为女孩做点什么，于是时常找她聊天，试着走进她的内心，也安排班上同学在生活中、学习上关心她、帮助她。女孩慢慢地变得活泼爱笑了，上课也爱发言了，眼神里也有了自信的光芒。

邵东四中地处偏远，条件比较艰苦，赵爱民自始至终坚守在这里，一干就是21年。他有很多次进城的机会，每次看到学生不舍的眼神，他就放弃了离开的念头。

要做一名合格教师，就应该以身示范，在思想上遵守师德，在行为上体现师德。赵爱民对自己、对工作要求非常严格，他把全部精力和满腔热情奉献给教育事业，做爱岗敬业的好教师，关爱每一名学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

赵爱民拥有丰富的教学经验，但是他不满足于现状，平时不断向同行请教，也包括一些刚毕业的新教师。他说，年轻教师身上有很多亮点值得他去学习。赵爱民买了很多关于教学教研教改的书籍，他说只有不断提高自己的理论修养，才不会被时代淘汰。赵爱民平时工作量较大，但是他还会抽出时间帮助年轻教师，让他们快速成长。有人说：“赵老师，您已经很优秀了，没必要这么拼了。”赵爱民说：“教无止境，学无止境，一日不学，就会落后。”作为一名扎根乡村的高中教师，赵爱民在教研工作中也创造了自己的成果。这些年，他一直在探索新课程改革下的教研工作，2023年，他申报了国家级课题《高中数学优课堂十五理论构建与实践操作》，同时他在省级刊物发表《思维导图在高中数学教学中的应用》等多篇论文。