邵阳市2024年高考考点楹联，佳作不少，这要归功于许多学校对传统文化的重视。如隆回一中和邵阳县二中就拿出专项资金进行了一次征联活动，征集到了一批好作品。邵阳市二中党委书记杨湘琪，每年都与教师共同创作考点对联，然后请楹联专家指出问题后再反复修改定稿。但是，也有部分考点沿用了去年被批评过的病联，甚至还有考点张贴的对联是连续用了三年的……
现选择一些优秀楹联进行赏评。
邵阳市二中考点联：“资江作墨，砚架佘湖，笔挥策马千寻志；浩气盈怀，胸存宏愿，足踏凌云万仞峰。”上联把资江比作墨水，把佘湖比作墨砚，气势宏大，写出学子们学识非凡，笔下一挥，志在千里；下联写学子们胸怀浩气与宏愿，祝福他们脚下一踏，平步青云。全联虚实结合，比喻得当，气势较为豪迈，能够鼓舞人、感染人。
邵阳市四中考点联：“砥砺待时飞，宝庆府前多集凤；扶摇乘势起，爱莲池畔喜腾龙。”上联描写莘莘学子勤奋学习、积蓄力量，下联祝福他们乘势而起，扶摇而上。全联对仗工整，音律铿锵，有逻辑，有层次。
邵东十中考点联：“潜渊十载，谁拿愿景系龙首；试辔三天，我借东风掠马蹄。”“潜渊十载”暗示十年寒窗。“试辔三天”暗示高考三日。“系龙首”喻高考夺魁，豪情满怀。“我借东风掠马蹄”化用宋人任翔龙词句“早趁东风掠马蹄”，表示考生自信满怀。
邵东创新学校考点联：“挟三湘风雨，运敏捷文思，自长卷中逐龙首；萃六月池塘，持平常心态，于无声处立荷尖。”上联赞许考生才气充盈，勖勉考生奋勇争先。下联告诫考生心态要好，不急不躁。一二分句领字动感十足，先声夺人。此外，该联化用前人成句有如己出。
新邵八中考点联：“丘壑藏胸，笔意传神堪绘竹；风云在握，文澜翻浪待成龙。”该考点挂了两副优秀对联，这是其中一副。上联阐述了考生的胸有成竹；下联用“风云在握”和“文澜翻浪”两个意象营造出了一种别样的意境，颇见文采。
隆回一中考点联：“青衫笔老，黄甲名香，未负撑肠书万卷；赧水蛟腾，松坡凤起，相期策马路八千。”上边写学子们平日用功，学业精进，高考定会取得佳绩，声名远扬。“未负撑肠书万卷”化用宋代方回“土毛未负将军腹，万卷撑肠定不枯”句而来，强调了学子们没有辜负自己读过的书。“赧水”“松坡”点明了地域，意蕴丰富，兼具象征意义。“相期策马路八千”表达了对学子们未来远大前程的期许，希望他们能在广阔的天地中纵横驰骋，实现人生目标。
隆回二中考点联：“百载铸辉煌，赧水潮头，凤舞龙吟传捷报；群英逢国考，默深亭上，潘江陆海奏强音。”上边从隆回二中百年校庆入笔，学校的辉煌气象与考生饱满的精神状态兼而述之；下边借默深亭托出魏源，鼓励考生发扬先贤遗志，展示杰出才华，为国家和民族发出最强音。典故“潘江陆海”，出自钟嵘《诗品》卷上：“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。”形容人才华横溢。
武冈一中考点联：“十年磨剑，鹏志凌霄，韬略运筹争翘楚；一卷惊人，夏闱逐梦，风云吐纳竞腾龙。”“翘楚”“腾龙”运用借对手法，可见作者对联写作套路的熟络。联语运用“折腰对”方式，前面两个分句自对，后一分句互对，灵活自如，十分雅切。此联气势磅礴，激励考生努力拼搏，实现人生梦想。
武冈二中考点联：“洞庭搏浪，资水扬帆，捷报频传龙虎榜；法相争奇，云山竞秀，英才齐入凤凰池。”联中“洞庭”“法相”“资水”“云山”紧扣地域特点，并由这些地名和学校曾用名生发语意，引出两个激励人心的尾句。“龙虎榜”“凤凰池”这两个词语典故，虽非创造性使用，却也十分贴切自然。
邵阳县一中考点联：“鲤化夫夷，必赴洞庭归大海；名题金榜，须怀壮志为中华。”联语从“鲤”和“名”两个意象构思，营造意境。鲤化为龙，一定要奔赴大海。寓意考生要立志走出湖南，走向全国，走向世界。名题金榜，则要胸怀大志，为中华之崛起而奋斗。语句虽然通俗易懂，却于自然见其老到，真可谓“精神到处文章老”也。
邵阳县二中考点联：“檀水聚灵，霞山凝秀，志壮胸中扬凤藻；应时立异，省范标新，文雄笔底跃龙门。”这是邵阳县二中专门为这次高考征集到的一等奖对联。“檀水”“霞山”“应时”“省范”都是为了体现一个“切”字，各个方面都铆合到位。
新宁县崀山培英学校考点联：“究文十载，金城院里闻鸡舞；试笔一朝，静远楼前起凤鸣。”学子十年寒窗，闻鸡起舞，惜时如金。唯有如此，考场试笔，才能功夫不负，春风得意，作凤凰之鸣。“金城院”是新宁县古书院名，“静远楼”是培英学校办公大楼名，切地切景。稍嫌不足的是上下边各尾字平仄没有互相交替。
绥宁一中考点联：“有凤来仪，看楚地苗天，共酬壮志；成功在手，倾潘江陆海，不负韶华。”高考是一次展示才华的大好机会，联语勉励每位考生当共酬壮志，不负韶华。着墨不多，但表达比较到位，只是第一分句对仗求工一点就好了。
城步一中考点联：“黔峰揽月，巫水扬帆，多少雄文抒壮志；跃马昆仑，擒龙东海，万千骄子步青云。”上边“黔峰”“巫水”切城步，结句代考生口吻抒发应考豪情；下边以跃马昆仑、擒龙东海之气概，描绘考生成功之路，催人奋起。