弹指间，我从事教育行业已经二十多年。且不谈这其中的酸甜苦辣，每每看见孩子们一张张洋溢着笑容的脸，我总感觉身心愉悦。同时，我也深刻认识到我肩负的育人使命，并为之不断奋斗。

依稀记得，怀揣着教育理想的我初次站在讲台，和孩子们对视的场景。然而，理想很“丰满”，现实却很“骨感”。

班上有个习惯恃强凌弱的少年，不少孩子对他都敬而远之。他欺负人的逻辑是：我比他强壮，他就该被我欺负！初出茅庐的我也是想尽了办法，包括言语教导、行为感化等等，这个孩子却不为所动。直到有一天，在看到一个被他欺负的小女孩默默哭泣时，他主动来找到我：“老师，我真的错了吗？”听到后，我赶忙和风细雨地跟他说：“每个人都会有犯错的时候，贵在可以及时发现并且改正。既然你已经让同学难过了，那我们以后就不能这样子，去给他们道歉吧。”此后，他成了班里最乐于助人、最团结同学的孩子。处于初中阶段的孩子，心智往往不够成熟，身为教育者的我们要积极引导他们走向正确的轨道。过往的教育生涯，我也始终认真贯彻着这一点，力求让每一个孩子都能养成正确的人生观和价值观。

在教育生涯前几年，由于授课经验的不足，班级里一些孩子的成绩不理想。起初，我只是苦口婆心地和他们说好好学习的重要性，却忽略了每个孩子的具体情况。之后，我制订了一个帮扶计划，由一位成绩好的同学帮扶一位成绩不那么好的同学。一段时间后，大部分之前成绩不理想的孩子，成绩都有了提升。为了让孩子们感受到学习的乐趣，我还设置了“进步鼓励奖”和“优秀表彰奖”，让每一个孩子都有追求的目标，班级内的学习氛围日益浓厚。

班上还有一个单亲家庭的孩子。由于家庭的特殊性，孩子在学校经常遭受同学非议。孩子的妈妈天天沉迷打牌，对孩子的成长也是毫不过问。一年冬天的一天，气温很低，那个孩子只穿了一件毛衣来上课！了解情况后，我先带着孩子去买了几件合身的衣服，当晚便到孩子家家访。可她母亲的回答是：“我把孩子送到你们学校，就应该由你们替我管教她，至于其他的我不关心。”听到这些，我开始给家长讲家庭教育对孩子的重要性。但是这位家长始终坚持认为，孩子应该由老师来管。后来我把我和孩子聊天的录音给家长听，直到听到孩子哭泣着说的那句——“我希望妈妈可以对我好一点，我已经没有爸爸了”，这位固执的家长终于哽咽了。此后，我定期和这位家长联系，终于改变了她对孩子的教育观念。

习近平总书记指出：关心下一代是关系中华民族伟大复兴的朝阳事业。身为教育工作者的我们更应当身先士卒，为之不懈奋斗。

（彭露，任职于隆回县紫阳中学）