“罗老师总是会启发我们主动去思考问题，探索英语学习的方法，让我在不知不觉中爱上英语。”

“本来我对英语学习不是很有信心，但是现在我相信自己一定可以变得越来越好。”

……

提到罗珊平的英语课堂，5月6日，刚刚下课的学生们七嘴八舌地评价道。

罗珊平是邵东三中的一名普通教师。在农村中学任教十多年来，她针对农村学生英语学科底子薄弱的现状，积极引导他们提升对英语的学习兴趣，通过多种方式提升他们的英语素养，为他们的美好未来奠基。

“教育从来不是强迫学生去被动地接受，而在于引导学生去发现，去积极的交流，去相互感染。”罗珊平说，正是积极践行这个理念，因此在她的课堂上学生们才会那么活跃，课堂之外也会乐于继续学习英语。

学生小林（化名）其他科目都很好，只有英语科目薄弱，并且态度还比较懒散。在了解他的学习状态后，罗珊平多次找他谈心，引导他认识到英语学习的重要性，并且在他松懈的时候提醒他。经过不断的努力，在后来的高考中，小林英语考了115分，总体成绩也远超预期。

学生小杰（化名）在高中时就打下了很好的英语基础，在备考研究生时，他又找到罗珊平请教英语备考的方法。在了解研究生入学考试英语科目考查的重点之后，他及时的调整了自己的复习计划，并成功上岸。

这样的例子数不胜数，很多学生在高中毕业后会找罗珊平继续请教大学英语四六级的备考建议，罗珊平总是会耐心解答。

“为学生们的终身成长服务，这是邵东三中的办学原则之一，也是每一位三中教师该做的。”罗珊平说，从高一进校开始，她就密切关注学生们的成长，不管是课堂上还是生活上的。也正是这份对学生无微不至的关怀，让学生对她充分信任，遇到任何问题和困难，他们都会对罗珊平敞开心扉。

学生小申（化名）有一次放月假没有回家，罗珊平耐心询问后才知道，原来他的父母都在外务工，家里就他一个人。正值隆冬，小申还穿着一双单鞋。见状，罗珊平马上给他去买了一双棉鞋，并请他到自己家里吃饭。“这是我吃过的最好吃的饭菜。”小申激动地说。

学生小张（化名）上课非常安静，下课也很少和其他同学讲话。罗珊平了解后得知，他比一般的学生都更焦虑，晚上睡眠也有障碍，但他非常喜爱英语。下课后，罗珊平鼓励他发挥英语特长，去参加“外研社杯”全国中学生外语素养大赛，提升英语能力的同时去完善自己的性格。对于比赛过程中的困惑，罗珊平都耐心指导，鼓励小张坚持完所有的比赛。虽然最后小张只拿到了省三等奖，但通过这次比赛，他对自己更加有信心了。

“在罗老师身上，我感受到了妈妈的味道。”小欣（化名）这样说。临近高考，小欣因为吃的东西太杂导致腹泻。罗珊平马上带她去医院就诊，又陪她输液，还不停地安慰她，鼓励她调整出自己最好的状态去面对高考。那一年高考，小欣取得了很好的成绩。

“课堂上学的英语知识，我们可能以后会忘记。但是，在高中阶段接受的教育，课堂上明白的做人道理将伴随我们一生，您的言传身教更激励我努力学习。”这是已毕业的学生给罗珊平发来的信息。学生们的感恩让她欣慰，学生的懂事让她感动。她说，她将用自己的行动和汗水播种幸福和希望，用爱心和耐心和学生们一起成长。