从教18年，米小兰始终不忘从教初心、牢记育人使命，主动适应教育改革，不断探索育人新路径，以不俗的业绩诠释着自己的人生价值。

给学生一杯水，教师就要有一桶水。从教以来，米小兰不断加强业务学习，认真研究教育政策，刻苦钻研教材教法，努力提升自身的教科研水平和教育教学能力。她的教学设计《A Christmas Carol》获全市中小学幼儿园教学设计案例一等奖，论文《初中英语阅读教学中任务型教学法应用探析》获湖南省2022“创新杯”优秀教科研成果一等奖。

米小兰始终认为，学生才是课堂的主人。在课堂上，她总是给每名学生发言的机会，让学生们敢于表达、勇于质疑。对于后进学生，米小兰总是给予他们特殊照顾，适时引导他们多问、多答，有进步就及时鼓励和表扬。课堂之余，她还主动找学生交流谈心，了解他们学习、生活上的困难，帮助他们树立自信心，从而更加勇敢地面对未来。在她的辅导下，学生陆一漪、石宇分别获2019年全国英语能力竞赛湖南省一等奖、二等奖。2020年，米小兰所带班级38人全部升入高中，其中27人升入省示范性普通高中。

市十三中地处城郊，生源多为随父母进城务工的子弟，学生情况复杂，管理难度大。调入市十三中并担任班主任以来，米小兰与学生共同制定班级规章制度，提倡民主、平等、和谐的师生关系，通过独特的“唤醒教育”，激发学生的学习兴趣，发现每位学生的长处及闪光点，让学生成为班级的管理者。她还通过开展爱国主义教育、诚信教育、心理健康教育、感恩教育、行为习惯养成教育等主题德育活动，全面展示学生们的才能，引领他们健康成长。

在米小兰看来，做好班主任工作，除了责任心，还需要爱的投入。中学生正处于青春期，学习、生活上的自觉和自理能力较弱，心思却很重，易发各种问题，如果没有及时解决，很容易造成严重后果。学生露露（化名）开学第一天没有来校报到，米小兰一问才知道，因为假期作业未完成，露露与家长发生矛盾，一气之下做出了自残行为。凭借着“心理咨询师”“家庭教育指导师”的身份和经验，米小兰既没责备学生，也不埋怨家长，而是认真分析事件的原因，主动换位思考，以交朋友的方式和露露交心、谈心，帮助她解决学习困境、生活难题，让她真切感受到老师的关心和爱。露露也重拾自信，学习积极性和效率明显提升，一年后如愿升入高中，三年后又成功考上了知名高校。

18年来，米小兰用真心的付出播撒着希望，守护着学生们的健康成长。她也先后获评市直教育系统“优秀共产党员”“最美德育工作者”殊荣。