“妈妈，我们期中考试了。”一天，放学回家的路上，女儿对我说。

“考得好吗？”我急切地问。

“语文六十多，数学五十多。”我刚一听这分数，心直往下沉：娃刚读书成绩就这么差，难道不是读书的料？

二十年前接女儿放学回家的这段对话记忆犹新。那时女儿刚读一年级，这是她求学生涯中的第一次期中考试。由于种种原因，女儿只经过一学期的学前教育就进入小学一年级学习。与那些经过三四年学前教育的同学比起来，她远远落后了。

“妈妈，我以后会努力的，会把成绩赶上去的。”我正想着如何安慰女儿，女儿反倒安慰起我来。我紧紧攥着女儿的手，鼓励她说：“宝贝，你是要努力啊！妈妈相信你会赶上其他同学的。”

尽管小小的女儿很懂事，学习上很自觉很努力，但终究基础不好，以后的成绩还是不如人意。每当看到女儿手脚并用做加减算术题时，每当看到女儿学了的拼音迟迟读不出时，我就急得气血上升，按捺不住地想告诉她答案。我也像许多望子成龙望女成凤的家长一样，每天孩子一放学回来就教她怎么算，教她怎么读，教不会时对她大叫大吼。她读到二年级，有一天检查她的数学作业，发现几道应用题全做错了，我又忍不住爆发了：“这么容易的题目你也做不对，你是榆木脑袋啊，不会动脑筋，不会想办法啊！”望着盛怒中的我，女儿怯生生地说：“妈妈，我……不会动脑筋，要……怎样才能动脑筋啊？”

女儿的话让我一呆，像一道灵光点醒了梦中人：人哪有生来一学就会的，不管学什么都是需要一个过程。在这个过程中，教育者需要的就是耐心。这正如教孩子走路一样。孩子学走路时，我们需要耐心地教他开步，耐心地教他站立，在他摔倒时耐心地等他爬起来。而不是在你教了他一段时间后他还不会走就对他失去耐心，进而大发雷霆训斥他。学走路是这垟，学知识也一样。反观那段时间对女儿的教育，我是多么急于求成心浮气躁。

以后我不再盯着女儿做作业，错了的题目也不当即指出来。作业老师会批改讲解，到那时让女儿发现改正错误效果会更好。我在家把什么都讲了，到了学校老师再讲一遍那是重复性学习。学习上遇到挫折、做错题目很正常，就如学走路会摔跤一样，只有让她自己不断地去犯错误、改正错误、总结经验教训，她才会不断成长。我要做的是要教育她掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

“妈妈，天空为什么是蓝色的，海水为什么是咸的呀？”女儿自从迷上了《十万个为什么》后，经常会向我提一些问题。当我回答不出来时，她会得意地翻到相关内容向我解释。那次她说自己不会动脑筋，我就意识到是理解能力不够才不会思考分析问题，为此我买来了很多儿童读物给她阅读。随着阅读能力的增长，她的问题竟然经常把我难住。为了女儿全面发展，我还有意识地培养她的独立自主的能力。一天我正躺在床上看书，隔壁的周老师走来对我说；“你这个做妈的呀，自己躺在床上悠闲得很，小小年纪的女儿却在洗碗洗衣做家务，真是少见啊！”听了这话我在旁边偷着乐：我这是醉翁之意不在酒啊，殊不知这是我的育女训练。

三年级下学期的一天，女儿对我说：“妈妈，老师明天要我去参加数学竞赛。”

“你也能参加数学竞赛？”我惊奇得瞪大了眼睛。

“我怎么不能？老师说我做题目思路与众不同呢！别人用一种方法解题，我能用两三种方法！”

望着自信聪颖的女儿，我在心底激动地说：我培育的花儿终将盛放。

（黄剑萍，武冈市思源实验学校教师）