烦恼盒子

晨读时间，我发现一个学生在悄悄地抹眼泪。于是我走到他身边，轻言细语地问道：“你怎么啦？发生什么事了？”他抽抽噎噎地回答：“我……我……想妈妈了！”

谁知旁边的同学听到后，也跟着呜呜地哭了起来。有人说：“我也想爸爸了，爸爸在哪儿打工都不知道。”还有人哽咽地说：“我想去世的奶奶了！”

那一刻，我突然明白：这些大山里的留守孩子，缺少的不仅仅是课本上的知识，还有更多的陪伴和关爱。

我决定为他们做点什么。

我请村里的木匠做了一个盒子。上心理健康课时，我对孩子们说：“这是老师给你们准备的‘烦恼盒子’，平时的生活和学习中，你们遇到什么难事、烦心事，可以写下来，放到盒子里，老师会竭尽所能为你们解决。如果我解决不了，老师会求助‘万能’的网络，借助‘一分钟支教’项目，让网友们来帮助你们解除烦恼。”

没想到，小小的“烦恼盒子”，大大地融洽了我和孩子们的关系。通过“烦恼盒子”，我和网友们除了能及时给孩子们提供力所能及的帮助外，还能更加深入地走进他们的内心世界，真正成为孩子们的知心朋友。

伤心的蜜蜂

有些孩子顽劣，日常生活中，有时爱说脏话，有些男生还常常欺负女生。碰到过几次，我都耐心地批评教育，但收效甚微，孩子依然我行我素。我想，大概是缺少一个恰当的教育时机吧。

有一天，英语课上，一个调皮的男孩冲我喊：“老师，你知道‘伤心的蜜蜂’用英语怎么说？”我愣了一秒钟，随即便反应了过来——两个英文单词的首字母，和中文中“傻X”两字的拼音首字母相同。我知道，教育的时机到了。

我向学生讲了这两个字的准确含义，由此讲到男女性的生殖结构、人的出生方式、青春期的发育，以及如何保护自己，如何以正确而非冒犯的方式讨论这些话题。我想象中，英语课上成了生理课，孩子们肯定有强烈的抗拒。但事实是，这些并没有发生。他们的表情带着好奇，偶尔害羞。

这个话题转了一圈回到脏话。想要让孩子们快速改掉说脏话的习惯很难，不过我发现，这堂课后，有的孩子会在不小心讲出脏话时，尴尬地捂住嘴；也有孩子愿意跳出来制止别人说脏话。我觉得，这是一个好的开始。

许愿告白墙

大山是沉默的。山里的孩子也像大山一样，沉默寡言，不善言辞，羞于表达。

为了鼓励孩子们发声，让他们敢于说话，乐于交流，我在教室里设置了一面“许愿告白墙”。该墙开启时，我对孩子们说：“这是你们许愿表达的窗口，畅所欲言的平台，你可以说出你的愿望，表达你的困惑，发表你的心声。愿望可大可小，告白可长可短，不求辞藻华丽，唯愿表达真实、真诚、真心……做一个真实可爱的孩子，在这里无所顾忌地表达你的真诚，肆无忌惮地绽放你的真心！”

孩子们对新鲜事物总是保持着足够的好奇和热情，他们积极参与，踊跃发声。很快，“许愿告白墙”就贴满了孩子们的愿望和表白。

有一次，我大腿韧带拉伤，软组织发炎，请假去县城治疗。让我惊喜的是，一个星期后回到学校，孩子们见到我，特别兴奋地喊着：“miss彭（彭老师），您回来啦！”有个孩子拿作文纸写了365遍我的名字。还有一个在网上搜到各国语言“我爱你”的书写方式，抄下来满满一篇，张贴在“许愿告白墙”上。我知道，他们是在用最虔诚、最质朴的方式，为我祈祷和祝福，这让我大为感动。

临近新年，我让学生们写一些对自己过去一年的回顾，以及对新年的期待。孩子们写的话，令我印象最深刻的一句是：“过去一年中，老师，您是我最幸运的遇见。”这句话，是对我一年来支教生活最大的鼓励和褒奖。