“我遇见了很好的老师，到后来，我也光荣地站在三尺讲台上，发着自己的光，希望以生命感染生命，帮助更多学生成长。而师恩无穷，您曾经在我年轻的心房放下一把关于教育理想的火，它永远也不会熄灭……”在隆回二中，在毕业多年的学生寄给卿前舟的信件里，看到这段醒目的话。

从教22年来，卿前舟始终坚持做有温度的教育，带着爱心走近学生，带着童心融入学生，带着一颗火热心激发学生，带着一颗仁慈之心尊重学生，在学生中播洒下真善美的种子。卿前舟不断进行自我更新和自我建构，努力汲取学科最新科研成果；在课堂教学中，循循善诱，因势利导，积极培养学生对学科的兴趣爱好，并引导学生深入思考；作为班主任，关爱每一位学生的健康成长，面对学生遇到的问题对症下药，充分调动教育机智给予应对。卿前舟表示，我们教育的对象是一群朝气蓬勃，富有自我意识的学生，我们要不断提高教师自身修养，在尊重学生的前提下妥善处理一些教育问题并引导学生发现自身所长，让学生在学校里找到自我满足感和幸福感。

2016年，卿前舟担任一个文科班的班主任工作，学生彭立（化名）心理比较阴暗，还有自残的行为，学习上吊儿郎当。卿前舟及时把他叫到办公室，面对面地坐着，以朋友的身份跟他聊天。了解到他是单亲家庭，从小缺少母爱，心中的压抑没有倾诉的对象，久而久之对自己缺少自信，觉得所有人对他有敌意。卿前舟经常在晚餐后找他去操场散步，跟他聊生活中一些开心的事情，等他肯开口后，就跟他聊学习、人生等。鼓励他去做力所能及的事情，经常公开表扬他，鼓励他多跟同学交流，让他感觉到学校就是他的家。等他变得阳光后，卿前舟又引导他积极学习。通过两年的努力，他最后考上吉首大学。

多年来，卿前舟留下了一串串坚实的脚印：2022年被评为隆回县师德标兵；2021年至2022年获隆回县嘉奖；2023年在市教育局举行的教师业务考试中，以满分的成绩获优秀个人。