大约五分钟前，我头上的青筋微起，一种没来由的不祥之感笼上心头。

果不其然！我方刚落座，对方辩手立马起身，翻着手中的本子，朗声说道：“从各种方面来看，愚公移山，好比父母将自己想成为宇航员的梦想强加在子女身上，有‘强人所难’的意味；另外，愚公移山的工具简陋，生产力低下，导致投入与收益不成正比，结果也可能造成环境污染。以上可知，从客观层面来看……”他顿了两秒，环顾四周，又继续道：“愚公移山是不可取的……”

评委老师眼露赞许。比赛进入白热化阶段，似乎空气都凝固了。眼瞅对方是有备而来，准备对我们进行降维打击，我方一辩毅然决然起身。他坚定的身姿，像一棵挺拔的树。

“你居然说我方的观点是错误的？”我方一辩痛心疾首，“这个辩题要讨论的是愚公精神在当下的时效性，而非愚公移山的过程与结果。”局势突然一边倒。对方三辩不得不站起来接话：“但无可否认的是，愚公的不懂变通是不可取的，你方的观点太过主观了。”

“那你便是反客为主了。”我方一辩感叹，“愚公从来不是将自己的一己私欲强加在别人身上。反观故事本身，愚公自始至终都是为了邻里的和谐、便利。”我方成功挽回局势，勇夺全校第一。

邵阳市第五中学

张雅茹

指导老师

欧阳益巧