与普通民居联不同，“行业春联”既要表现新春的喜庆，也应切合行业的特点。毕竟，“切”，也是楹联的基本要求。譬如某军营的春联是：“立功喜报添春色；卫国勋章耀草堂。”就非常“切”。又如上个牛年时，笔者为某证券公司撰联云：“春到千江涨；律回四海牛。”颇受欢迎。

近日，笔者在某校浏览了一些春联，其质量让人大跌眼镜。

该校所张贴的数十副春联，绝大多数是从商店买回的成联。如什么“平安喜乐年年好；大吉大利事事顺”（下联七字全仄），什么“五福临门家富贵；万事如意人吉祥”（下联平仄失替），等等，问题不一而足。一副平仄基本符合要求的“一年好运随春到；四季财源顺意来”，又因为“一年”与“四季”，以及“到”与“来”合掌而犯了对联大忌。其他不规则重字的、上下联尾字同平或同仄的、上下联贴错位置的，比比皆是。校园张贴这样的春联，实在是有辱斯文。

那么，作为校园春联，该怎么写？

笔者今年应邀为高二年级的学生写了一副春联：“物我同新，今日东风苏桂苑；寸分皆惜，明年吾辈跃龙门。”联中，“物我同新”“东风”“苏”（使动用法，使苏醒）紧扣“春”字做文章；“桂苑”，栽有桂树的林园，本指科举考场，借指学校；下联“寸分皆惜”，用“禹惜寸阴，众人当惜分阴”的典故，鼓励学生珍惜时间，努力学习；下句点明原因，“明年吾辈跃龙门”。切时、切地、切人、切事，既洋溢着吉庆和喜气，又充满了期待和激励，这才是校园春联题中应有之义。

近年来，笔者几乎每年都要为学生写春联，以申其气，以励其志。如鸡年为新航中学撰联：“金凤啼红，江花盛赞校园美；春潮涨绿，资水欢歌航路新。”又如通用联：“元日曈曈，已减寒流七分冷；春华灼灼，信知硕果满园香。”总是尽量从“四切”的角度入手，体现出校园春联的特色。

上述校园张贴的春联之所以出现如此窘况，原因是多方面的。一是春联市场较混乱，许多厂家印刷的“精神食粮”不合格；二是部分教师惰性思想作怪，总是只想用现成的楹联装点门面；三是传统楹联文化存在断层，对于楹联知识，即便是一般的知识分子都两眼一抹黑，更遑论普通百姓。

由此可见，楹联文化的传播，联律知识的普及，既迫在眉睫，又任重道远。

（钟九胜，资江潮诗联会讲师）