“我阅读了两遍，感触颇深。同学们的俏皮，老师们的严慈；课余爽朗的笑声，课堂琅琅的书声一一跃然纸上。母校的孩子是幸福的，也是滋润的……”这是一个毕业多年的校友读了我主编的班刊《雏鹰》后，发自肺腑的赞叹。开学以来，为这批刚入初中的孩子们的成长，我和同事们可谓煞费苦心：创建图书墙，创办文学班刊，为他们的成才提供平台，为他们的人生把握航向。

一天，余晖从窗帘的缝隙调皮地钻进教室。教室里，孩子们正专心致志地在《西游记》精彩的情节中徜徉，似春蚕咀嚼桑叶，如庄稼吮吸甘露。霞光越来越亮，越来越唯美，童话世界一般。他们坐不住了，不时往窗外瞟。见我盯住他们看，他们又扭过头，装模作样。渐渐地，往外瞥的孩子越来越多。我故作严肃地说：“看书可不能三心二意哟！”他们似乎并不买账，往外张望的越来越多。

“夕阳是很美，你们形容得出吗？”“老师，您怎么知道我们形容不出呢？”同学们很不满我的言语了。“那好，给你们5分钟。”“耶，老师万岁！”孩子们一窝蜂地拥出去。此刻，余晖更加柔和，孩子们身上也被这黄澄澄的金光覆盖着。“火烧云”“莫道桑榆晚，为霞尚满天”“孙悟空踢翻了炼丹炉”“满城尽带黄金甲”……这些生动鲜活的词句不时从他们口中蹦出。“你们内心没有一点震撼吗？”我趁热打铁。“沐浴着霞光，我们是多么幸福啊！”“我不想做即将逝去的夕阳，要做蓬勃升起的朝阳！”“让我们以梦为马，不负韶华，在青春的大海里奋力逐浪。”霞光渐渐淡去，夜色笼罩大地。孩子们走进教室，奋笔疾书，一篇篇充满生活气息的作品形诸笔端。

我常常为孩子们的“向上向善向美”之心感动着，也不忘适时为这些新时代的幼苗浇水施肥。

一次，课文批注环节完成后，我让孩子们轮流分享自己的“成果”。“我来!”“我来!”恳求声此起彼伏，一只只小手如雨后春笋高高竖立。没想到气氛如此热烈。我扫视整个教室，唯恐照顾不到后排的孩子：“罗婉言，你来。”她的发言赢得全班同学的热烈掌声。接着，张跃祺的小手进入我的视野：“张跃祺，你来!”话音刚落，坐在我眼皮子底下的罗惠琳似乎很不满：“不喊我，下次不举了。”一脸的沮丧，一脸的无奈。她这一句话打断了课堂进程，吸引了全班的目光。只见她满脸通红，一直红到脖子上了。我思忖片刻，安慰道：“罗惠琳是好样的，在学习上要有这种争先恐后的精神，但也不能赌气哟。”

一天，我正在伏案批改作文。“老师，给您橘子!”声音从门口传来，不轻不重。我下意识地抬头，发现是学生小峰（化名）。他利索地将装满东西的塑料袋放在办公桌上。仔细一看，里面是20来个圆滚滚的橘子，橘皮青里透黄。我有点不解，照理来说，他应该畏惧我，因为他语文基础不好，错别字常常“开会”，字也潦草，作文往往被我改得密密麻麻，平时我没少与他谈心。“等一下。”我刚反应过来，他拔腿就走。我只好将橘子分给在场的孩子们，自己也拿一个。剥开薄薄的橘皮，从透红的橘瓤取出一瓣，塞进嘴里，牙齿一咬，汁水便蔓延开来。感觉是那么可口，那么甜蜜。我为孩子们做的本是分内事，可他们却……

不知不觉，全班46张稚嫩的脸庞已经刻在我的内心深处。今后的几年，我将和同事一道，引领这群可爱的孩子在青春的赛道上奋力奔跑。

（钟又祥，任职于邵阳县长阳铺镇中心学校）