当前，特殊教育学校听障生职业教育问题相对突出，诸如听障生职业教育师资队伍建设不完善、职业教育技能实训基地和专业设备配置与社会需求脱节、职业教育毕业后学生就业难等等，解决听障生职业教育问题迫在眉睫。

要对听障生进行测试评估选择合理的职业教育。根据学生在小学阶段学习的成绩与兴趣爱好及表现进行合理评估，帮助学生进行合理的职业教育。教师应当在平时教育教学工作中，鼓励学生对未来工作生活进行目标规划。可以根据学生的自身条件与学习兴趣爱好选择性地对学生进行培养和训练。让学生发挥特长，利用好特长。如根据学生爱好选择洗车、绘画、雕刻、缝纫等专业进行教育。

要合理设置课程并开展校厂结合实践教育。学校应对听障生进行完整系统的教育教学规划。从入学初，就要针对学生情况以及心理特点，制定符合他们的课程设置，使授课内容适应社会需要。其次，学校还应利用校内外资源，聘请职业教育方面技术人员来校进行专门指导。学校还应积极与企业合作，让听障生有更多接触生产实践的机会，让其能够边接受理论学习边参与社会实践，从而掌握良好的专业技能，为走上工作岗位打下坚实的基础。

要出台听障生等残疾人就业帮扶措施。近年来，国家对特殊教育的投入不断增加，职业教育也越来越被重视与关注，但听障生等残疾人就业仍面临诸多困难。因此，应该对接受特殊教育的学生进行就业政策倾斜，建立残疾人就业中心为残疾人就业提供帮助，对接收残疾人就业的企业采取减免税费等优惠政策，鼓励更多的企事业单位支持特殊教育，帮助学生就业。鼓励各地成立残疾人互帮互助社会团体以及志愿者协会，定期与学校开展帮扶活动，协调促进残疾人就业。 （作者单位：邵阳市特殊教育学校）