11月24日下午，洞口县毓兰镇中心小学600余名学生在教师的带领下开展丰富多彩的特色课后服务活动：书画、演讲、球类、棋类、爵士舞等。这是洞口县因“校”制宜开展“双减”工作的一个缩影。
今年来，洞口县立足教育发展实际，全力做好“督查+整治”“分层+优评”“实践+特色”“课改+关爱”等“四项加法”，力推“双减”政策在该县落地落实落细，减轻学生学业负担，呵护学生身心健康，提高学生综合素质，提升教育教学水平。
“督查+整治”，让“双减”落实落地
2021年7月开始，中央、省、市积极推进“双减”工作。洞口县高度重视，深入学习领会上级文件及会议精神，专题研究，并成立“双减”工作专班，配足配强人员力量，出台“减负提质”文件，积极推进“双减”工作。
先行先试，摸索前行。洞口县充分听取基层学校的意见和建议后，形成了基本框架。该县选取基础较好的洞口县思源学校、岩山镇菱角中学和石柱镇兰河小学，申报为邵阳市中小学课后服务平台试点学校。“双减”取得一定经验和成效后，该县进行全面总结分析并探索推广。
专项督查，强力推进。今年来，该县对“双减”工作开展了专项督查，确保“双减”工作不流于形式，各项工作目标落实落地。该县教育局机关派出9个督查组，通过查阅资料、实地查看、询问师生、访问家长的方式，对学生作业负担减轻情况、“五项管理”落实情况、课后服务工作开展情况进行了全面督查推进。与此同时，洞口县委、县政府督查室也对部分中心校和所属学校开展了“双减”专项督查。
专项整治，攻坚克难。今年是我省整治校外违规培训攻坚年。洞口县坚持党政统筹、部门联动、上下协同，坚持源头治理、系统治理、依法治理，坚持集中整治与常态治理相结合，规范校外培训机构办学。今年，该县以教育局为牵头单位，成立了9个联合督查组。全县累计排查培训机构312家，拆除违规广告37块，排查问题31个，下达整改通知21份，立案10起，处罚10起，关停机构3家，退费52万元。
多措并举，成效明显。目前，“双减”各项政策规定在洞口县中小学基本落实落地，各学校建立了作业管理和课后服务工作机制。在考试次数上，该县小学没有期中考试，初中有期中考试，但成绩以等级形式呈现。这几个月来，该县涌现出了一批积极探索创新“双减”“五项管理”和课后服务工作的亮点、特色学校。
“分层+优评”，让作业提质减负
今年来，洞口县建立健全了作业负担管理机制，制定学校作业管理办法，建立作业校内公示制度。
在落实落细“双减”政策的过程中，洞口县各中小学各显“神通”。
洞口县思源学校以作业设计比赛等方式优化设计，减少作业量。同时，该校落实“学校高效管理、教师高效课堂、学生高效学习”，提高教学质量。
洞口县芙蓉学校的作业布置从三个维度突出层次性：作业难度分层，作业量的分年级分层，作业方式分层。作业难度分层，是为不同层次的学生设计多层次的作业，题型由易到难呈阶梯型。作业量的分年级分层，是一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也控制了书面作业时间总量。作业方式分层，意在增强作业的趣味性和多样性。该校的作业主要有三种：阅读、查阅型作业，自主性作业，合作互助性作业。以数学学科为例，该校尝试设计成文艺性的作业，如数学小日记、数学诗歌、数学小品、数学故事分角色扮演等。这些作业，让学生走出课堂、走进社会生活中去寻找数学，把自己发现的数学问题、数学学习感受记录下来，形成“数学作品”，在创作的过程中，再次温习数学，体验到学习数学的乐趣。
落实“双减”，作业评价怎样优化？洞口县多所学校采用教师评价、学生自评、学生互评、小组讨论评价等多元多向的评价方式。学生通过这样的评价，及时纠正自己的错误、指出别人的错误，正确评价自己与他人，有利于大家更加积极、主动地学习。同时，多所学校还探索延迟评价，促使学生体验成功。即：学生第一次交上来的作业，教师根据其正确程度与书写情况评定等级；作业发下去之后，学生修改，修改之后教师再次评价。
该县更多学校积极探索差异化教学和个性化学习，提升教学效果和学习效率，减少作业总量、提高作业设计质量，为学生开展体育锻炼、劳动实践、审美润心等活动腾出时间，促进每个孩子全面而有个性地发展。
“实践+特色”，让课后精彩纷呈
2021年秋季开始，洞口县中小学落实了课后服务工作“三个全覆盖”，实现了校内课后服务义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖、教师参与全覆盖。
该县推行课后服务“5+2”模式，即学校正常上课日每周5天都要开展课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。初中学校工作日晚上可开设自习班，晚自习结束不得晚于20：30。
该县的课后服务以基本托管服务为主，与素质拓展服务相结合。基本托管服务主要是作业辅导与答疑，每天至少安排1个学时的基本托管服务，使小学生基本在校内完成书面作业，做到原则上作业不出校门；初中学生在校内完成大部分书面作业。此外，为学习有困难的学生“点对点”进行补习辅导与答疑。
“双减”政策落地以来，洞口县各校不断创新课后服务内容和形式，开展了科普类活动课程、文艺体育类活动课程、阅读类活动课程和劳动教育、心理健康、生命与安全、品德教育等专题教育课程，以及兴趣小组和社团活动、少先队共青团活动、参观科技馆等校外活动。
石柱镇兰河小学组织开展丰富多彩的课后服务活动，制作的《“双减”快乐歌》视频获得上级推介宣传。竹市镇中学组织学生到橘园采摘柑橘，让学生体验劳动带来的快乐，在探究中劳动、在劳动中创造、在创造中成长。黄桥镇中心小学组织学生下田捡拾被收割机遗漏的稻穗，体验劳动的光荣和艰辛。洞口县芙蓉学校、长塘瑶族乡九年一贯制学校、高沙镇中心小学等学校开设的具有地方传统文化特色的剪纸、楹联、棕包脑舞、祁剧等艺术类课后服务课程，让学生感受到传统文化的艺术魅力。
课后服务内容丰富，但师资相对缺乏，怎么办？洞口县思源学校的做法是：由专业教师带领，其他教师充分发挥特长，在教学之余开展特色教学。如该校教师覃莹、许青芳、许淼英、宁丽君等，在课后服务时间，面向学生开展艺术剪纸、手工制作、棋艺活动，带领学生学习中国传统礼仪，寓教于乐，激发了学生们浓厚的学习兴趣。
“课改+关爱”，让学生舒爽暖心
中小学生都是未成年人，需要全方位的关爱。
课程建设，全面发展。近年来，洞口县通过课程建设提升课堂教学质量，变革学生评价方式，促进教师专业发展，确保学生全面发展，努力为学生减压、为教学赋能、为教育增效。该县以“关注生命、关联生活、生动活泼、健康成长”为课程建设的指导思想，以夯实人生基础的国家课程、拓展人生宽度的校本课程、积淀综合素养的实践创新课程为框架，建构了一系列特色课程体系。以洞口县芙蓉学校的“美雅课程”为例，该校将课程内容与社会发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来，形成了系列的“美雅课程”，即：品德高尚、志向远大的“德雅课程”，谈吐文雅、举止优雅的“文雅课程”，知识渊博、胸怀广博的“博雅课程”，体魄健康、阳光心态的“健雅课程”，沉思稳重、才思敏捷的“思雅课程”，多才多艺、出类拔萃的“艺雅课程”。该校课程引导发展学生鲜明个性等，从而达到提升学生核心素养的目标。
五项管理，成效明显。洞口县全面开展“双减”工作后，学生作业负担明显减轻，校园读物管理得到强化，学生在校锻炼时间明显得到保障。此外，学生对手机的依赖性明显降低，学生睡眠时间明显增长。该县各中心校结合本乡镇实际情况统一编排中小学作息时间，小学上午上课时间不早于8：20，中学不早于8：00。科学减少家庭作业量后，该县确保了小学生就寝时间不晚于21：20；初中生不晚于22：00；高中生不晚于23：00，确保学生达到规定睡眠时间要求。同时，该县在各校配备1名专（兼）职心理健康教师，全天候不定时为学生提供服务。该县还结合“校园安全建设年”行动，从防溺水、防性侵、防欺凌、交通安全、“洞口妈妈”留守儿童关怀等方面开展教育，对未成年学生进行全方位的保护和关爱。