我只有一个孩子。那时候，我还在岳父家安家，每天早出晚归。妻子做点小生意，也是一天到晚不着家。所以，儿子在五岁以前，一直是交给其外公外婆照看。

小孩读一年级了，教育的事情也不能不考虑了。当时，我在县城一所中学当老师，而教师群体对子女的教育特别重视是众所周知的。那个年代，学校同事包括社会各阶层的家长，在子女的教育方面虽没有现在这样“卷”，但“不让孩子输在起跑线上”的想法还是普遍存在的。于是，有的买来大量教辅书，让孩子多多刷题；有的不留给孩子休息和玩耍的时间，让他们学五花八门的特长；有的为孩子一次考试失利而大动肝火，甚至给予体罚……

二十多年过去了，如今的年轻父母普遍比我们那时候更焦虑于孩子的成才问题，于是“狼爸”“虎妈”“鸡娃”等词语应运而生。

我虽然在教师队伍多年，但从来没有“鸡娃”的理念。孩子能成为“普娃”，即正常成长自然发展的普通孩子，于愿足矣。

孩子在小学阶段，我从没有把他的学习成绩太当一回事，而是注意培养其良好的习惯和动手解决问题的能力。对孩子应该承担的诸如洗衣、搞卫生等劳动，我和妻子从不包办。同时，让孩子自己管理时间，在完成学习任务的前提下，可以自由玩耍。久而久之，自己省心省力，孩子也逐渐增强了劳动观念和动手能力，也明白了什么事应该先做，什么事应该后做。

初中阶段是成长的关键时期，对孩子的考试成绩我还是要关注的。不过，孩子偶尔考砸了，我也不动气，而是和他一起分析失利原因。然后心平气和地拍着他的肩膀，面带笑容地说：“你看，你老爸是当老师的人，就你这分数，我连吹牛都没资本了，教育我的学生也没有底气了！”话说得轻，但落得重，孩子很不好意思地挠挠头。此后，儿子学习更加努力，成绩也慢慢领先了，并顺利考上了县里唯一的省级示范性高中。

高中阶段，学校对学生的学习自然抓得非常紧。我认为，只要保证孩子在学校的学习时间就够了，根本没必要让孩子在课余时间上什么培训班。此外，文武之道一张一弛，不能让孩子变成学习的机器，应该让其有放松的机会。记得在高一放暑假时，孩子提出要去同学父亲在广东开的厂里去打工，我毫不犹豫地放行。高二暑假时，他说想去省内某知名景点玩几天，我也慷慨“赞助”。

我家孩子从来不是“学霸”，大学读的也不是名校，但始终开朗阳光活泼，有着不错的人际交往沟通能力。大学毕业后，他顺利考进了某事业单位，且很快适应了新的工作和生活环境，我们做父母的完全不用操心。

不“唯分数论”，不盲从不焦虑，给予孩子尽可能多的人生体验，让他有勇气和底气面对各种问题，这是我培养孩子最主要的心得。

（杨能广，任职于新邵县融媒体中心）