“因材施教、激发兴趣、宽严并济。”这是市十中教师申腾波的教育理念。28年来，她勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的岗位上默默奉献着，她始终坚信：爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。

“无规矩不成方圆，无五音难成六律”，在班主任工作中，申腾波注重养成教育，培养团结友爱、积极向上的班集体。她在平凡、普通中捕捉学生的闪光点，把握学生的个性，使其发扬长处。同时，在班级成立一对一学习小组，让学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。通过开展一系列活动，培养了学生乐观、进取、合作精神，增强了学生集体荣誉感和班级凝聚力。

对待班级调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，申腾波用鼓励和表扬代替了责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。在一对一学习小组中，申腾波实行学生作文互评。她说：“平时成绩比较靠后的学生，都缺乏自信和学习兴趣。我想通过这种方式来鼓励他们，只要一个人认为他的作文是优秀的，我就认定他是优秀。”长此以往，班里的学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

2016年，申腾波主动接手了全校最难管理的班级。当时该班级整体情况较差，居全校末尾。作为班主任和语文老师，她在了解班级情况以后，针对班级学生特点，制定相应学习与管理计划，自主学习先进的教学理念，针对每一个学生用不同的教育教学方法，着力培养班级榜样，“一帮一”严管班级后进生。期末时，该班学习风气有了彻底的改变，学生的学习成绩也有了提升。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在语文教学中，申腾波用心教书，寓教于乐，形成了趣、实、活的教学风格。她主动学习课改理论，坚持课堂教学改革，探索课堂教学新途径。课前，她在充分掌握学情的基础上备课，拓宽每一篇课文的广度和深度。课上，她注重将课本上的知识转化成学生的兴趣所在，让学生在快乐中学习。

作为语文教师，她亲力亲为，做好示范。课文的背诵对学生而言很困难，申腾波就要求自己能全文背诵，并在课堂上接受学生的随机挑战。这样的示范行为多了，学生们很乐意接受背诵。申腾波把80%的学习任务都设置在了课堂，力求营造愉悦的学习氛围，用激励的语言、鼓励的眼神让学生勇于表达、乐于表达，提升学习语文的兴趣。

2021年，申腾波主动申请到新宁二中支教。她树立为农村教育作贡献的光荣感和责任感，把到农村支教作为锻炼和提高自己能力的途径，认真备好每一节课，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪。期间，她用心陪伴，因材施教，用自己的微光，照亮了无数乡村孩子的心灵，得到了支教学校、学生的一致认可。

28年坚守，28年付出，一路走来，申腾波收获许多。她所带班级的成绩在全校名列前茅，个人数篇论文在全市教育教学论文评比中获二等奖，指导的学生在全国中学生语文能力竞赛中成绩优异、个人获评优秀指导教师，她还多次获评市教育局“嘉奖”和全市关心下一代工作先进个人称号。