作为教师，尤其是作为班主任，要善于从学生的日常表现中，去发现、寻找他们的闪光点，并给予适当的赞扬与鼓励。爱与赞美、信任和期待都具有一种“能量”，能改变人的行为。

好孩子是“夸”出来的，请多给孩子一点赞美吧！也许他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中，所以一定要关注孩子的优点！

我有个学生叫小妍（化名），在期末质量检测中，班级排名三十多名，每次数学测试都不及格。一次，她在计算题的演练中，做对了一个题，我立即当着全班同学的面表扬了她。结果，她当天的课堂作业特别工整，虽然还是错误很多，可是我并没有责怪她。当我喊她到办公室的时候，她满脸通红。我微笑着打开她的作业本，用红笔将她做对的计算步骤全部标出来，并且说：“你看，这些计算做得多好，这就是你努力的结果……虽然结果有误，但你完全有能力做得更好、更完善。”后来经过多次谈话，她的学习劲头越来越大，也越来越认真，最后顺利升入新邵八中。

我特别喜欢葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿的诗歌《我的目光清澈》，其中他说：“爱就是永恒的纯真，而唯一的纯真就是不思考。”每个学生的家庭背景各不一样，他们在成长过程中，肯定会遇到各种困难与迷茫。我作为班主任，更应该主动走进学生，走进他们的心灵，做他们的知心人、贴心人，不能吝啬爱的话语。有些爱，不用深思熟虑，不用权衡再三。要主动示爱，主动表达，将爱迅速传递出来，及时给学生温暖、关爱。

学生小芳（化名）家庭情况特殊，跟奶奶一起长大。那年冬天的一天，我看见她衣服单薄，在办公室里就与从长沙来的支教老师聊了一下这个情况。正好，有个热心的支教老师说，她有几件羽绒服，想送给小芳。过了一个星期，我将孩子叫到办公室，让她帮我试穿一下衣服，她爽快地答应了。就在她穿上衣服的那一瞬，我立即说，这衣服穿在你身上真好看，款式、颜色都特别适合。她有点羞涩地低下了头。我趁机说，这衣服是李老师送给你的，她怕你不喜欢，先让你试试，没想到，你穿上去这么漂亮。我一连串的夸赞既缓解了她的紧张，又保护了她的自尊。后来，她的奶奶特意跑到学校，握着我的手连连道谢。

每次接到新班级后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生。我随时准备着一个小本子，记录每一个同学的详细情况。作为班主任，对学生我投入了真情，也换来了学生对我的工作的肯定，以及学生家长对我的工作的认可。

我经常教育学生，与人交流时，目光要专注，态度要恭谦，不要东张西望，敷衍了事。学生大海（化名），每次我与他谈话时，他手里不是捏着小东西，就是眼睛到处扫。我提醒他多次，但收效甚微。后来，我就慢慢引导他。经过几天训练后，他的专注力增强了，表达的内容也更为丰富。好的习惯其实是可以慢慢养成的，得到我的鼓励与表扬后，连上课时他都专注了很多。

我也经常教育学生谈吐要文雅，举止要优雅，在课堂、在家里都要讲究语言文明。我常对他们说，优雅的谈吐能够给人留下良好的印象，能够展示良好的个人风采，而获得别人的认可与好感。我经常通过讲故事的形式告诉学生，不同的用语带给人的感受是截然不同的。有一次，有个男同学在与另外一个同学争论的时候，突然飙出一句脏话。当时，我并没有严厉批评他，而是讲了一个故事。那位男同学听完故事后，满脸通红，懊悔不已。下课后，他主动跑来找我，承认错误，愿意向另一位同学道歉。我讲的故事越来越多，班上发生争执的情况越来越少，文明礼貌用语也如春天的花朵般，一朵朵，一簇簇，竞相盛开。

（粟碧婷，任职于新邵县寸石镇花桥学校）