“他是一位知识渊博、治学严谨,能结合生活讲解历史的老师,我们喜欢。”“他是一位待人友善、做事认真,帮助他人总是倾囊相授、毫不保留的老师,我们敬佩。”在邵阳市第二中学,一提起高中历史教师黎超,学生和教师都竖起大拇指交口称赞。
执教23年来,黎超长期担任班主任和年级组长。他认为,班主任工作不是为学生升学的功利行为,而是为学生可持续发展、终身发展的“功德”修行。“希望自己的孩子遇到什么样的教师,自己就当什么样的教师。”黎超是这么说的,也是这么做的——他习惯用爱引导、呵护学生成长,如朋友般尊重、平等对待学生;他从不在公开场合批评指责学生,有问题单独处理,给学生“留面子”;他总是用心引导学生了解自己的长处,捕捉闪光点,帮助学生树立信心;他注重调动学生的积极性、主动性、创造性,培养学生的集体观念、担当精神、合作意识……“师者如光,微以致远。黎老师在传授我们知识的同时,还教会我们许多做人的道理。”学生们从心底里认可他。
“上课面对的是朝气蓬勃的学生,我得努力让课堂‘活’起来。”走上讲台二十多年,黎超一直坚持一线教学,精心备好每一堂课,学生们对他的课好评如潮。如何让课堂“活”起来?黎超有三个诀窍:一是热爱,热爱教师这个职业;二是学习,坚持不懈地学习,打造自身过硬的专业功底;三是尊重,尊重学生并与他们平等交流。
黎超认为,一枝独秀不是春,百花齐放方能“春满园”。作为年级组长,在与年级班主任们的交流交往中,他知无不言、悉心指导,让他们“临场观摩”典型问题的处理技巧。“记得我第一次当班主任时,急于求成想快速树立权威,但慢慢发现学生对我虽畏无敬。黎主任提醒我,高中生自我意识比较强,老师首先要尊重他们,了解他们的成长环境和现实状况,因材施教,不能操之过急。”黎超的一位同事回忆道。
“优秀班主任”“优秀共产党员”“师德标兵”……“一分耕耘,未必会有一分收获,但不断耕耘,就一定会有收获。”这是黎超的人生信条,也是他23年教学实绩的真实写照。
23年,对于历史而言,只是弹指一挥间;对于一位历史教师而言,则是最美的青春与年华。黎超直言,和无数孩子一起走过的路才是最美好的旅程。