“他是一位知识渊博、治学严谨，能结合生活讲解历史的老师，我们喜欢。”“他是一位待人友善、做事认真，帮助他人总是倾囊相授、毫不保留的老师，我们敬佩。”在邵阳市第二中学，一提起高中历史教师黎超，学生和教师都竖起大拇指交口称赞。

执教23年来，黎超长期担任班主任和年级组长。他认为，班主任工作不是为学生升学的功利行为，而是为学生可持续发展、终身发展的“功德”修行。“希望自己的孩子遇到什么样的教师，自己就当什么样的教师。”黎超是这么说的，也是这么做的——他习惯用爱引导、呵护学生成长，如朋友般尊重、平等对待学生；他从不在公开场合批评指责学生，有问题单独处理，给学生“留面子”；他总是用心引导学生了解自己的长处，捕捉闪光点，帮助学生树立信心；他注重调动学生的积极性、主动性、创造性，培养学生的集体观念、担当精神、合作意识……“师者如光，微以致远。黎老师在传授我们知识的同时，还教会我们许多做人的道理。”学生们从心底里认可他。

“上课面对的是朝气蓬勃的学生，我得努力让课堂‘活’起来。”走上讲台二十多年，黎超一直坚持一线教学，精心备好每一堂课，学生们对他的课好评如潮。如何让课堂“活”起来？黎超有三个诀窍：一是热爱，热爱教师这个职业；二是学习，坚持不懈地学习，打造自身过硬的专业功底；三是尊重，尊重学生并与他们平等交流。

黎超认为，一枝独秀不是春，百花齐放方能“春满园”。作为年级组长，在与年级班主任们的交流交往中，他知无不言、悉心指导，让他们“临场观摩”典型问题的处理技巧。“记得我第一次当班主任时，急于求成想快速树立权威，但慢慢发现学生对我虽畏无敬。黎主任提醒我，高中生自我意识比较强，老师首先要尊重他们，了解他们的成长环境和现实状况，因材施教，不能操之过急。”黎超的一位同事回忆道。

“优秀班主任”“优秀共产党员”“师德标兵”……“一分耕耘，未必会有一分收获，但不断耕耘，就一定会有收获。”这是黎超的人生信条，也是他23年教学实绩的真实写照。

23年，对于历史而言，只是弹指一挥间；对于一位历史教师而言，则是最美的青春与年华。黎超直言，和无数孩子一起走过的路才是最美好的旅程。