我读小学时，学习内容特别简单，劳动课有点多。有时我们像一群鸭子一样，跟着老师到垄里拔杂草，到土里摘棉花，到田里拾麦穗。平时在教室里坐一坐，翻来覆去读那几句：“红缨枪，肩上扛，雄赳赳，气昂昂……”

那时没有家庭作业，也没电视看、没手机玩，课余时间就像山里的落叶——大把大把的。活泼好动的我精力无处安放，常常搞些莫名其妙的破坏，用我母亲的话就是“死蛇也戳一把”。给长豆角“织辫子”，给苦瓜上的疙瘩“刮痧”，把红薯叶子柄掰成一段一段做项链……诸如此类，不一而足。

一次偶然的机会，我看到几个比我大几岁的同村人，挤在一起看一本小人书。那是一本破烂不堪的连环画，没有封面也不见封底，书的四角都卷起来了，每一页都皱皱巴巴，上面还有泥巴印子，中间还有缺失……好像翻一下，书就会四分五裂，但这丝毫没影响他们的阅读兴趣。他们绞尽脑汁地“狗尾续貂”，猜想缺失部分的内容。看到精彩的地方，一个人大声念了出来：觉远来了个龙探爪，金深使了个虎下山……那一刻，我闻到了文字诱人的香味，感受到文字那种蚀骨的魅力，内心沉静下来。看完连环画，有几个小子就在草地上模仿觉远和金深比划起来，一招一式那么滑稽，像两只猴子在跳拉丁舞，旁观的人笑得在地上乱滚。过了一段时间，我用两粒坚硬透明的水果糖换到了那本《十八罗汉》，这是我人生中拥有的第一本书。

后来，我又陆续看了几本连环画，什么《隋唐演义》《五鼠闹东京》《花为媒》等。这些连环画多是一些被撕了封面，手掌大小，插图上打有叉叉的，有些人物的嘴巴还被红墨水涂红了。那时候，我的识字量太少，多半要借助插图，连蒙带猜，把故事内容粗略地猜出来。遇到看不懂的、有争议的地方，比如展昭和白玉堂谁是天下第一，我往往会和同伴争得面红耳赤，谁也说服不了谁。这些连环画在我们手里传来传去，最后“尸骨无存”。此外，谁有小人书，借给别人看一次，可以换一块蘸了辣椒粉的酸萝卜。那萝卜酸辣爽口，无端地让我们流口水。

之后，我千方百计找书看，相继读了《红楼梦》《西游记》等名著，对阅读产生了更强烈的兴趣。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”我想探究书里的世界，在书中漫无边际地奔跑，在书中开疆拓土。

（李云娥，邵阳县人，数学高级教师）