苏霍姆林斯基说：“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。”

四十多年前，物资相对匮乏。但是母亲深知“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的道理，每天晚上她忙完以后，就坐在桌子旁一边做针线活，一边陪我们复习功课。她总是要我们背唐诗宋词，读文学名著。有一次，大姐在读课文《燕子飞回来了》，妹妹就以为大姐在骂她（妹妹的名字里有一个“燕”字），就到母亲面前告状。母亲就要还没有到上学年龄的妹妹跟大姐一起读书。

后来我们长大纷纷成家立业，生儿育女，母亲又承担起了帮我们教育孩子的责任。她带大姐的孩子“宛”时，每次大姐夫来接宛回家，宛总是哭哭啼啼。后来母亲发现了端倪，原来宛是要外婆带她念一遍家属区门口招牌上的字——“湖南省涟源地区行署公安处”——才肯回家。她带二姐的孩子“胜”时，有一次，二姐夫接胜回家，胜指着客厅地板上的皮箱说：“爸爸，你的故乡在这里。”二姐夫莫名其妙。原来母亲教胜读了唐诗《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”胜就囫囵吞枣地以为故乡就是皮箱。她在带妹妹的孩子“月”时，一次，妹夫来接月回家时，看见母亲正在用粉笔在小黑板上教月写字：“1像筷子，2像鸭子，……7像锄头，8像花生，9像气球。”妹夫就摸着月胖乎乎的脸蛋说：“外婆教得真好！”

我们教育孩子自然得了母亲的真传。

宛的父母对宛从小就严格要求，他们自己首先以身作则，言传身教。他们要求宛从读幼儿园起，就不能迟到，上课要专心听讲，一回家就把作业做完，然后复习和预习功课……教育孩子要一张一弛，劳逸结合。双休日，他们就带宛亲近大自然。总之，他们的经验之谈就是多陪伴孩子，和孩子一起成长；一定要让孩子养成良好的生活和学习习惯。

胜的父母对胜的教育，除了与宛的父母一样外，还规定胜晚上九点钟之前睡觉，好第二天有精神听课。有一次，宛和胜的父母在双休日带他们到公园里去钓鱼。宛很有耐心，一条一条把鱼钓上来装在小桶里。胜就没有耐心，他一会儿把鱼竿提上来看看，一会儿到小桶里钓鱼。鱼钓上来以后，就把它放在地上晒，还说晒干鱼。胜的父母针对他做事没有耐心这一点“对症下药”，让他学习钢琴以陶冶情操，给他买小动物饲养，培养他的爱心。

月的父母对月的教育除了跟宛和胜的父母一样外，他们还注重因材施教。月平时遇到问题总是要她自己处理，如果月处理不好，他们就设身处地帮月分析问题，培养月独自处理问题的能力。对月的学习目标和人生目标，他们总是很民主地征求月的意见，把孩子当朋友一样看待。

正是由于我家的良好家风，我们姊妹的孩子都考上了名牌大学，而且有些还读了硕士、博士研究生。如今，我家的第四代——宛的孩子“明”也耳濡目染，养成了良好的生活和学习习惯。明现在两岁了，特别喜欢看书、听故事，他奶奶每天教他读唐诗宋词，他爸爸每天教他一个英语单词。每次吃饭时，他没有系上围兜就决不吃第一口饭。他如果在专心致志地做事，他父母就不打扰他，让他把事做完。他们教明要言而有信，他们答应明什么事，一定会兑现承诺。

这就是我家几代的教育经。父母把我们培养成才，我们充满感恩之情。

（姜民，邵东人，娄底市作协会员）