心理学上有个名词叫“遗忘曲线”，是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验提出来的。所谓“遗忘曲线”，主要包含关于遗忘的几条规律：即时性，即遗忘是在学习之后马上就发生的；不均匀性，指遗忘的进程是不均匀的，遗忘的速度在各个时间段也是不均匀的……

孩子的记忆不稳定、不牢靠，学到的知识容易遗忘，这就特别需要温故知新。在我的孩子的学习成长过程中，我是这样陪他温故知新的。

一、及时复习。孩子每次放学回家，我要孩子放下书包，我们两人坐在一起，随意交谈。我会问孩子，老师今天教了哪些内容，说给爸爸听听。孩子就骨碌着眼睛，回忆当天学过的知识。我边听边频频点头，时不时竖起拇指夸几句。其实这种口述过程就是复习过程，不经意间孩子把新学的知识回忆了一遍，就会加深印象。

二、阅读课堂笔记。老师在课堂传授知识时，常常会将重点、难点板书在黑板上，并要求学生做好笔记。每晚孩子做作业时，我反对孩子边看笔记边做作业，而是要求孩子先看书和笔记，融会贯通。知识点弄懂后，做作业不再需要看书和笔记本，而且做得又快又对。

三、纠正错题。每一学科我都给孩子准备了错题更正本，他的每个错题我都要他在这些本子上纠正。尤其一些特别难的题目，我会要求孩子反复解答。熟能生巧，再难的题目最终都会被攻克。

我陪孩子温故知新，孩子不断进步，学习成绩越来越好。高中毕业，孩子顺利考上了重点大学，本科毕业保送硕博连读，后留校任教。

（夏太锋，武冈市政协退休干部）