她以“立德立己，育己育人”的执着与热情点燃自己的“心灯”，在三尺讲台上书写精彩人生；她以“愿做萤烛，照亮学生”的理念，点亮学生的“心灯”，照亮学生的多彩梦想、锦绣前程。她叫封秀玉，双清区昭陵中学教师。

封秀玉出生于教师世家，良好的家教家风，让她坚定了自己的职业理想——努力做一名师德高尚的人。她坚持以“学高为师，身正为范”为准则，时刻严格要求自己，遵守教师道德规范和各项工作制度，不断提高自身能力，以精益求精的治学态度，诚恳宽厚的处事原则，认真完成各项教育教学工作。

封秀玉曾长期担任班主任。她认为，“严”也是一种爱，是对学生高度负责的工作态度。她坚持“用制度规范学生，用爱感化学生”，把班级制度立起来，要求学生们严格遵守。同时，她支持和引导学生开展自主学习，努力培养学生的个性化素质。

封秀玉对学生严慈相济。她把慈爱蕴藏在平时的一言一行中，在学习与生活中关怀体贴学生，在心灵上给予尊重和理解。对于行为异常的孩子，封秀玉观其言、察其行，做到换位思考、循循善诱，用爱心唤醒学生的上进心。

学生小娟（化名）无父无母，叔父无力承担其各种费用，封秀玉默默垫付孩子的学杂费与生活费，为孩子免除后顾之忧；小娟考上市二中后，因经济问题不能上学，封秀玉又主动帮她解决高中三年的学费和生活费。

学生小逸（化名）无心学业，成绩较差，在班上给封秀玉添了不少麻烦。封秀玉没有轻言放弃，反而主动做小逸的思想工作，询问他学习、生活方面的困难，常常出手相助。毕业欢送会上，小逸激动地表示感谢。

作为语文任课教师，封秀玉不断探索教学规律，经常走进学生中间，用比赛的方法调动学生的求知欲望，鼓励学生多看一些有益的课外书籍。她总能将课外知识灵活地融入课本中，又让学生把每一堂课当作课外读物来“读”，培养他们的学习兴趣、理解能力。

封秀玉还带着问题深入进行课例研究，努力寻找提高学生语文素养的有效途径。她逐渐形成自己的教育教学风格和特色——让学生成为课堂的主体，实现“我的课堂我作主”。平时，封秀玉还积极参加各项公益活动，特别是在疫情防控期间，主动报名参加“护苗助学”志愿送课活动。

封秀玉是湖南省优质示范空间课堂团队核心成员，昭陵中学芬芳语文工作室核心成员、工作坊坊主，曾获双清区研讨示范课一等奖。去年共同参与的湖南省集体备课大赛，封秀玉作为主备课人，在选择好课题后，仔细研究教学内容，精心收集素材资料、高标准制作多媒体课件，在比赛中脱颖而出，荣获省三等奖。

一分耕耘，一分收获。26年来，封秀玉在教育教学上恪尽职守，在关爱学生上严慈相济，在课题科研上成果丰硕，深受学生、家长和领导的一致好评，先后被评为双清区师德模范标兵、骨干教师。