实施乡村振兴战略，迫切需要技能型人才。目前，农村大众化的技能培训与职业教育规划不足，针对性和服务能力不强，亟需以贯彻落实新修订的职业教育法（下称新职教法）来解决职业教育构筑技能人才保障功能不足的问题。

目前，很多高校毕业生找不到专业对口的用人单位，很多用人单位找不到所需的毕业生，这就出现了专业结构性冲突问题。“优质的职业型技术技能人才偏少，校企对接不紧密”的问题凸显，职业教育的质量一直被诟病。问题的症结有两个方面，一是家长不愿意让孩子选择职业学校，优质的“人参”进入普高、“选剩的萝卜”被迫入读中职，而高职高专一般只面向中职招生。二是中职学校的临聘教师占比高、教材更新慢、教法比较老。

要改变这一现状，必须三措并举。一是做到领导带头。把新职教法的宣传教育，纳入各级党政“一把手工程”和实施乡村振兴战略的主要抓手。“一把手”首先要认识到“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”。二是明确重点领域。政府牵头、部门联动，把贯彻实施新职教法列入议事日程和工作计划，学深悟透整体制度设计、总体发展方向、重大改革举措，清醒认识自身不足，积极探寻破局之策，坚定职业教育在新时代繁荣发展的信心和决心。三是强化社会宣传。主流媒体应将新职教法列为近期宣传工作重点，创新宣传形式，使新职教法在有关部门和职业教育领域深入人心，使广大群众认识到“职业教育一样可以出人才，出国家工匠”，为新职教法的实施创造良好的社会环境。

要结合新职教法的基本原则，制定配套制度。要梳理政府、教育、人力资源、学校、企业等部门和行业的职能职责，抓紧研究出台相关的实施细则和制度措施，落实好新职教法中的新规定、新举措和新设计，填补县级规章制度的空白，使法律更具有操作性、针对性和实用性。要加快完善县级职业教育体系建设，统筹推进职业教育与普通教育协调发展，满足多样化人才需求。职业教育领域要对接企业的人才需求，设置新兴专业，动态修订教材，改进教学法；职业学校可以设置人才培训和储备基地，而企业则可设置实操基地，校企无缝对接；职业学校要加强学风校风建设，营造良好学习环境，保证教育教学质量。要引导企业参与职业教育，加强与发改、财政、国资、工信等部门的协调沟通，探索建立产教融合政策执行落地情况的监测机制。

职业教育必须坚持立德树人、德技并修；坚持产教融合、校企合作；坚持面向市场、促进就业；坚持面向实践、强化能力；坚持面向人人、有教无类、因材施教。实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。

要实行将乡村人才培养和乡村振兴结合起来的办学思路，而不是把学生都送出乡村，今后再想办法让他们回乡村。要着眼培育乡村工匠，再由乡村工匠面向乡村学生开展师徒传承。乡村振兴要振兴哪些方面，我们就要丰富乡村教育哪些内容，拓宽学生的职业发展空间。