小学生正处于心智初步发展阶段，自控力较差，集中注意力的时间较短。作为小学教师，必须充分认识到注意力在课堂教学中的重要性，想方设法培养学生养成良好的习惯，不断提高学生的课堂注意力，才能更好地实现既定的教学目标。

一、抓实课堂管理

良好的课堂管理，是课堂教学活动正常开展的基础。

首先要抓实课堂纪律，创设优质教学环境。教师要加强对课堂氛围的把握，合理处置课堂的偶然事件，让学生的注意力时刻停留在课堂上，使课堂教学能顺利进行。

其次，要高度重视并充分利用小学生好奇心强的这一特点，根据不同的教学内容，通过能够引起学生兴趣的导入，引起学生对精彩课堂的兴趣，从而以积极的思维和高昂的情绪参与到教学活动之中，发挥学生的主体地位，让课堂教学更高效。

第三，要引导学生在主动参与中发展创造性思维。只有主动参与，才能激发学生的思维，发挥潜能，进而创造火花，获得良好的学习效果。

二、打造趣味课堂

目前的小学生都是在资讯爆炸环境里成长起来的一代，他们追逐时尚，喜欢新鲜感，思想前卫。教师要多捕捉社会生活热门资讯，努力打造充满时代气息的课堂，变“苦学”为“乐学”，让学生学得轻松、学得主动、学得有趣、学得深刻。

适当运用艺术素材。艺术课堂因为声音、图画等因素的加入，很受学生喜爱。其实，其他学科的课堂也可以适当引进音乐、图片等因素。如在数学复习课上，可以适当运用轻音乐，缓解学生的紧张情绪。

穿插有趣故事情节。数学与生活息息相关，在很多时候，数学知识都可以通过故事的形式进行教授，特别是学生们喜欢的童话故事、神话故事等，都将成为吸引学生注意力、提高课堂教学效果的有效方法。当然，不同的内容，还需要教师开动脑筋，寻找契合教学内容实际的故事才行。

三、重视教学反思

学生的课堂表现，直接关系到课堂教学质量。只有积极反思课堂上的不足，及时改变教学方法，才能更好地实现教学目标。

首先，小学生的知识接受能力较差，对于一些内涵、抽象的知识很难一下子吸收。因此，在教学设计时，教师就必须要有换位思考的意识，从学生的角度想想：我这样讲，学生能听懂吗？这样，教师才能寻找最适合的教学方法，让学生更易接受。

其次，建立和谐、民主的师生关系，是上好一堂课的基础，也是学生保持注意力的关键。师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来。如在数学课堂中做游戏，教师也可以加入其中，从而创造轻松和谐的师生氛围。

此外，要提高课堂教学效率，教师就必须要面向全体学生，同时关注不同学生之间的差异，采用鼓励式教学，牢牢地吸引住学生的注意力，让学生们更乐于去表现自我，才能提高学生的学习兴趣，从而创造出高效课堂。