前段，人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注。众多网友表示插图中的人物神态怪异，审美上存在很大差距，诡异的插图风格，尽失文化自信。

教材是教师教和学生学的主要载体和具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。特别是在小学期间，孩子们的审美观正处于形成时期，如果使用神态怪异的插图来引导孩子们的审美观，必将扭曲孩子的审美意识，并对人生观、世界观、价值观的形成产生负面影响。因此，教材的图文设计、图文内容要彰显文化自信，引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，将正确的“三观”内化于心、外化于行。

教育是民族复兴的基石，关乎着民族的希望和未来，教育的任何一个环节都不可有任何含糊，教材编写更不能任性。

（作者单位：市纪委监委驻市公安局纪检监察组）