这段时间，市四中高三年级组组长兼“希望之星”班（356班）班主任李翠柏的电话一直响个不停。“前几天，高考成绩公布，学生们纷纷给我打来报喜电话；这几天是学生们填报志愿打来的咨询电话，现在我是‘忙并快乐着’！”李翠柏说，看着他陪伴了三年的学生都考取了理想的分数，实现了自己的奋斗目标，再辛苦也是值得的。

从教三十余年来，李翠柏始终坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。不论是之前在邵阳县工作，还是后来调入市四中，他都以“我的学生是最棒的”这一信念，指导自己的教育教学，激发学生学习的积极性、主动性，为学生的全面成长奠定基础。

“俗话说，打蛇打七寸。教育学生也是如此，只要抓住了重点，再施以不同的方法，任何学生都能有所改变、有所进步。”李翠柏最擅长的教育方式，就是扬长教育。只要学生有一丝进步，他总是不吝表扬；学生惹了事、犯了错误，他也从来不会揪着不放，而是巧妙地指出错误所在，并通过放大其闪光点，鼓励学生提高自信，让学生实现自我改变。

356班，是学校两个“希望之星”班之一。作为市四中高中教育的一个品牌，学校、家长和社会各界对“希望之星”的关注度都很高，班主任工作自然有更高的要求。李翠柏积极总结多年来的教育教学和班主任工作经验，化压力为动力，努力帮助学生们成长。

从2019年秋季学期担任356班班主任以来，只要学生在校，李翠柏都是每天7时左右赶到学校；每天学生下了晚自习后，他回到家已近深夜。“来的最早、走的最晚”，是同事们对李翠柏最直接的印象。而在李翠柏看来，以身作则地给学生做出示范，是他班主任工作的一个“法宝”。

为了带好这个班，李翠柏一上任，就首先摸清了全班学生的情况，做到心里有数，再根据学生的实际和不同特点，有针对性地开展教育和引导。

从生源质量角度来说，四中的学生虽说有一定的基础，但往往存在如学习态度不够端正、学习能力不足、偏科等问题，李翠柏所带的356班也是如此。此外，李翠柏还了解到，班上单亲家庭的学生和留守学生占了一半左右，家庭教育的缺失，不但让学生的学习习惯、行为方式出现一定的偏差，甚至在心理层面也存在着不小的问题。李翠柏狠抓班级的常规管理，以各项规章制度的落实来帮助学生慢慢改变不良习惯，争做守纪律、有冲劲、不认输的“标兵”。同时，通过一系列班级集体活动的开展，不断营造互帮互助的和谐氛围，让学生产生归属感和集体荣誉感。

到了高三，学习压力大，学生心理波动大，需要老师进行引导和调控。对此，李翠柏没少下功夫。

“考个本科算什么？我的学生是最棒的！肯定没问题！”为了鼓励学生们，平日里，这句话几乎成了李翠柏的口头禅，偶尔还加上几句某某学生的真实例子，让学生们感同身受、备受鼓舞，复习备考的信心和劲头也就更足了。

作为年级组长，李翠柏还得顾及全年级学生的成长，做好年级组的“大班主任”：上传下达、拟定计划、安排教学、协调沟通……工作繁杂、琐碎，苦累自不必说。但李翠柏的骨子里自带“乐天”属性，不但把工作灵活安排好，偶尔还给学生们耍点“小套路”：学生们在复习中取得了一些成绩，有点“翘尾巴”，李翠柏就马上安排一次有难度的测试，小小地“敲打”一下，让他们回归平静。临近高考，学生们信心有所下滑时，他又安排相对简单一点的测试内容，让学生们重树信心。

在今年的高考中，市四中的各项指标都有了新的突破，356班更是取得了突出的成绩。李翠柏付出的心血和汗水，得到了应有的收获。面对大家的赞誉，他淡定地说：那是因为“我的学生是最棒的”！