新的义务教育劳动课程，要求学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。现在，方案已出，标准已定，关键在于抓落实，使劳动课真正成为学生掌握劳动知识、习得劳动技能的课程，让学生真正参加劳动，在劳动中锻炼成长。那么，如何将劳动课抓落实落地？笔者认为，必须政府、学校、家庭、社会齐抓共管、通力合作，形成合力。

首先是政府。政府应安排劳动教育的专项资金，划拨农业生产劳动教育基地，确保劳动课的顺利实施。教育行政部门应加强劳动课的监督检查，督促各学校认真落实教育部文件要求，按计划开设劳动课，开展相关内容的劳动教育。统筹协调解决学校在劳动教育中遇到的有关困难和问题。

其次是学校。学校是开展劳动教育的第一主体，要将劳动课作为一门独立的课程列入教育教学计划，安排好各学段具体教学内容（任务模块），统一排课、照表上课。要以班级为单位，精心组织实施，带领学生参加劳动，进行劳动教育。让学生在参加劳动中受到锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质，树立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高的观念，自觉走读书与生产劳动相结合的成长道路。

再次是家庭。学校教育离不开家庭的有力配合，劳动教育尤其离不开家庭的支持配合。作为家长，要积极支持和密切配合学校开展劳动教育，监督、指导、带领孩子完成各种劳动任务，将有关任务模块落到实处，决不能因为担心孩子受苦受累受伤、影响学习成绩就代替孩子完成，变相为家长劳动。

最后是社会。新闻媒体要加大对各地各校开展劳动教育情况的宣传力度，在全社会营造热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围。社区要为孩子参加工农业生产、志愿服务、社会公益活动等创造条件、提供平台和机会，积极鼓励青少年学生参加各种有益身心健康的劳动。有关生产单位、生产组织要积极接纳孩子们参加体验劳动。

（作者系邵阳学院教授）