从业二十载，隆回县万和实验学校教师袁园不断探索着教育的内涵，初心不改。

2001年，袁园踏入教师岗位，接手了一个全年级倒数第一的班级，学生学习积极性不高，作风懒散。但袁园却饱含热情，清晨，她早早来到教室门口，和学生家长们打招呼，接着上课、辅导学生……

袁园会给每位同学制定专属目标，每天进行班级小结，奖励表现好的同学。她的奖状不仅发给同学，还发给家长，鼓励家校合作。每个月她还会将孩子们的优秀文章、表现突出的事例制作成班级简报，发给全班的同学学习。灵活的教学方式让孩子们的学习积极性大大提高，就这样，班级的成绩逆流而上直冲第一。袁园也变成了孩子们口中的“魔法老师”。袁园所带的班级都会定期组织各种主题的户外亲子活动，如“黄桑地质公园专题活动”“九龙休闲城亲子运动会”等，内容丰富，形式多样。

袁园是一朵向阳花，用爱感染着身边的人。学生小靖（化名）和爷爷每月最盼望的就是袁园送教上门的日子。小靖身患先天性软骨症，一个稍重的喷嚏都会导致骨折。袁园变着法子给小靖带文具、玩具、水果等，并且教他认字、画画、做游戏。这天，又是袁园送教的日子，外面阴雨绵绵，寒风刺骨。爷爷刚安慰小靖，天气恶劣，今天袁老师不会来了，此时却听到了敲门声。袁园穿着被打湿的衣服和鞋子，微笑地站在门口。小靖太开心了，费力地喊出了一声：袁老师。袁园的眼眶湿润了，这么久以来第一次听到小靖的声音。爷爷也非常激动，一直牵着袁老师的手说着感谢的话。下课了，小靖一家留袁老师吃饭，她却微笑着摆摆手，因为还有四个孩子在等着她上课呢！

2012年下学期，袁园担任班主任的班级转来了一位穿着脏兮兮、头发乱蓬蓬的插班生。和家长交流后才知道，小伟（化名）在原来的学校一直遭受同学欺负，成绩也不好。看着他眼里对陌生环境的恐惧与淡淡忧伤，袁园非常担心，也暗自下了决心：不能让他在这里重蹈覆辙。于是袁园开始默默观察，极力寻找小伟的闪光点。但小伟上课不是呆呆地看着黑板，就是低头耍小动作，作业总不按时完成，写的字更是无法辨认，第一次学习检测还拿了全班倒数第一。一个午后，独自在座位上画恐龙的小伟被袁园“逮”住了，袁园当众表扬了他的画。第二天，袁园买了画笔、画本和简笔画书送给他，还请美术老师一同关注指导他，时不时将他的作品在班上进行展示。渐渐地，小伟喜欢上了语文课，喜欢上了学习。期末考试，他出乎意料地得了86分。那天，他给了袁园一个大大的拥抱。

就这样，袁园用爱心、耐心、关心、细心、热心描绘出一个个温暖的同心圆，赢得孩子的亲近、感激、尊重和爱戴。

工作以来，袁园一直勤勉地耕耘在语文教学第一线。成为学者型教师，是她孜孜以求的职业理想。在繁忙的教学工作之余，她坚持阅读、学习，撰写教研论文，在国家级刊物上发表多篇论文。在做好教书育人本职工作的同时，袁园还积极参加各种教研教改活动，主动承担培训青年教师的工作。