“对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。”市十六中教师文安平是这么说的，更是这么做的。班主任工作琐碎而繁重，从周一到周五，从清晨到夜晚，每天工作都超过十个小时，但他毫无怨言：“作为班主任，一定要为每个学生付出一颗爱心，为每个孩子的健康成长奉献出我们自己的力量。”

以爱为本，是文安平作为班主任的第一原则。他说，所有学生，无论是智商的高低，还是成绩的优劣，都需要老师的关爱。作为班主任，就应该像爱自己的孩子一样，做他们的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，用爱心帮助学生健康成长。

之前，学生杨昊（化名）的成绩一直较好，初三下期却迷上了手机游戏，成绩不断下滑。父母又忙于生意无暇管理。文安平屡次做他的思想工作，但杨昊却总是表面答应，转过头就忘得一干二净。对此，文安平没有放弃，仍然坚持以各种方式去与他沟通，在毕业前一个月，文安平终于说服了杨昊关闭了手机，拿起书本进行复习。文安平也是每天帮他安排复习进度和复习内容，并在班上不时表扬他、鼓励他，在那一年的中考中，杨昊以优异的成绩考入省示范性普通高中。

对底子较好的“杨昊”们，文安平真诚关心，对成绩一般，甚至成绩较差、爱调皮捣蛋的“后进生”，文安平更是从不抛弃、不放弃。他常说，“后进生”有着无穷的潜力，只要工作到位了，“后进生”就会变成“后劲生”。于是，他经常利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，从不吝啬表扬，鼓励他们奋发向上。近年来，一大批“后进生”在文安平的鼓励下走出阴霾，走上了展示自己的“舞台”。

在日常的班级管理中，文安平也是坚持民主管理，尽量给更多的学生以成长的机会。每接一届学生，文安平总是着力培养班委会成员的管理意识和管理能力，使他们积极、主动工作，努力让每名学生都能主动地成为班级的主人，使整个班级形成积极上进、比学赶帮的好风气。同时，文安平还十分注重在班级管理中渗透道德教育，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯以及健全的品格、健康的人格。他经常组织一些社会实践活动，不但增强了学生的凝聚力，更培育了学生基本的道德观念，取得了良好的效果。

多年的班主任工作中，文安平所带的班级都取得了较好的成绩：17班有20余人升入省示范性普通高中，31班连续两期被评为学校“优秀班集体”，校运会上夺得团体第一名，学生刘昂鑫还夺得了湖南省男子100米第一名、400米接力第一名的优异成绩。去年中考中，31班更有27人升入省示范性普通高中。由于工作业绩出色，文安平先后获得区级嘉奖两次、市级嘉奖一次。