投身教育工作26年，连续担任班主任近20年，市五中政教主任徐抒芳获得了学生、家长送来的三个“称号”。这三个“称号”，见证着她把青春和热血毫无保留地献给了教育事业的点点滴滴。

喊破嗓子，不如做出样子。作为班主任，徐抒芳要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。

要求学生按时到校，徐抒芳自己绝不迟到。不论是母亲在医院做手术、还是爱人在偏远山区扶贫5年、或是女儿高考需要家人陪伴送考……每天7时30分之前她必定赶到班上，安排一天的工作；

要求学生积极锻炼，她决不缺席。课间操，她与学生们一起出操、体育课时她常到操场督导，下午自由活动时间，她就布置学生们跑步、跳绳、跳远训练。同时，她还积极组织学生参加各项文体活动；

而在平日里，她更是率先垂范：要求学生爱护环境，只要看到地板或窗台有垃圾她便将其拾起；要求学生写字工整，她自己则坚决做到板书教案、批阅练习字迹工整；要求学生认真对待学习，她极其认真对待教学……

徐抒芳以身作则的“大哥范”，得到了学生们的拥护与爱戴，慢慢地，学生们用“徐哥”来称呼她。

爱，是教育的根基。作为一名班主任，徐抒芳时刻用爱关心、呵护自己的每一名学生。

由于家庭困难，学生小文中午经常不吃饭，徐抒芳主动资助他生活费，减免了他的班级开支，并时时关心他，最终，小文走出自卑，发奋学习，在后来的中考中取得了市区第一名；学生小曾不愿参加集体活动，徐抒芳了解到他是为了给不宽裕的家庭减轻负担，便承担了他的活动经费，并在以后的学习和生活上施以援手；学生小王初中毕业一年后，母亲因车祸导致瘫痪，家庭陷入困境，徐抒芳除了自己捐款，还发动家长、学生一起捐款。

学生小范考试时作弊，《家校联系本》上登记分数时也总是涂改成绩，徐抒芳了解到，由于父母期望太高，小范怕辜负家长才如此。于是，徐抒芳及时与其家长交流，让他们根据孩子的实际情况摆正心态，注意教育方法和策略，同时也鼓励小范，不要低估自己的能力并正确对待家长的期待。一段时间后，小范终于放下思想包袱轻装上阵，不但不再弄虚作假，成绩也明显上升。

从学生的角度出发，解学生之所急，慢慢地，“徐妈妈”的称号开始在学生之中流传。

一天，学生小楠找到徐抒芳，说想休学，父母也同意。经过了解徐抒芳得知，因成绩不好，小楠对学习失去了信心和兴趣，父母也认为她“不是一块读书的料”。然而，徐抒芳并没有因为她的成绩一直倒数第一、拖班级平均分的“后腿”而答应她，而是给她分析过早步入社会的危害，鼓起她学习的勇气，在徐抒芳的关注和鼓励下，小楠的个性变得阳光起来，最终顺利完成了初中学业。

在徐抒芳身上，类似的例子还有很多。多年来，她从来没有因为学生成绩差、表现差而将其拒之于班级门外，让人惊讶的是，每一届的毕业生中，学困生对她的感情反倒是最深的，家长们更是对徐抒芳充满了感谢，送给她“女神老师”这一称呼。

二十六年来，尽管先后获得“省优秀教育工作者”“市优秀共产党员”“市优秀班主任”等诸多荣誉，但对于徐抒芳来说，“徐哥”“徐妈妈”“女神老师”这三个称呼，不但让她享受到收获的幸福，更时刻鞭策着她在教书育人的沃土上继续勤奋耕耘、砥砺奋进。