转眼间，新邵三中教师胡红星从教已有十三个年头。在青山绿水之间，在偏僻的乡村高中，他就像一支燃烧自己、照亮他人的红烛，点燃了农村孩子求知的火种，照亮了孩子们前行的道路。

教书，是教师的基本功。从教以来，胡红星坚持不懈地学习业务知识，认真向同行、前辈学习教法，还多次邀请专家进行指导。教学中，他以新课改理念为指导思想，积极进行教学反思，大胆尝试新理念、新方法，不断提升教学水平。为在课堂教学中熟练而自信地讲出重点内容，胡红星通常都是备课到深夜。他不放过任何一个细节问题，将教材翻了一遍又一遍，查阅多种参考资料，以确定知识点的准确无误。对教材的细心研究，对教法的良好展现，对重难点的详细阐释，让胡红星的课堂激情四射、气氛活跃，有力推动了学生的好学、乐学，教学效果自然有了保障。

近年来，胡红星参加教学比赛屡创佳绩。他的科技创新作品《快速有效地探究酵母菌细胞呼吸方式的试验》，获得了第三十八届湖南省青少年科技创新大赛教师项目一等奖。

在胡红星看来，一名学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。担任337班班主任时，胡红星坚守爱心教育，推行民主化的管理，成立家委会，创设家委会基金，实施家校联动，激励着学生们创造班级管理一个又一个第一。

担任366班班主任，已经具有丰富班级管理经验的他，又努力探索新时期的德育工作。针对独生子女缺乏责任感与爱心的问题，他在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养；进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。经过引导，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

胡红星认为，当农村学生的老师，既要有耐心更要有爱心。他任教的班上有三类学生管理起来十分棘手：“性格内敛，心理脆弱”类，“父母离异”“个性不羁”类，“不爱学习”类。鉴于此，他分别给予了不同的教育方式。刚转班过来的小哲（化名）爱说话、爱搞小动作，胡红星让他担任纪律委员；缺少家庭关爱的小强（化名），胡红星给予他亲人般的关怀；家庭困难的小胡（化名），胡红星为他争取困难补助金……班里学生过生日，他都会送上一份早餐表达祝福……经过朝夕相处，最棘手的三类学生纷纷被感化、转化了，有些更是成为优秀学生。

胡红星说，育人，让他享受着别样幸福！