我的邻居田文辉是大祥区祥凤实验学校的一名教师，多次跟我聊起她的同事谭婷婷，说她每天7时到校、19时到家，多年如一日，把心融入了学校、融进了教材、融进了学生。她还如数家珍地列出了谭婷婷的教学成果和获得的各项奖励——两次获区人民政府嘉奖，曾获区语文骨干教师、区优秀教研组长等荣誉称号，连续9年获评校十佳教师或十佳班主任，有40多篇论文获奖。今年，谭婷婷根据多年的教学经验写出《小学语文教师作为班主任的管理策略分析》一文，在《创新人才教育》杂志发表，获评全国优秀论文一等奖。

初见谭婷婷，觉得她眉目清秀、气质颇佳，可当她摘下头巾的那一刻，但见这位1982年出生的人满头白发。见我吃惊，她却毫不介意地嫣然一笑，优雅而不失大气。

谭婷婷曾在大祥区面铺乡中心完小工作8年，在沙井头小学工作3年，2012年被选调到新建的祥凤实验学校。在祥凤实验学校，她一直是语文教师、班主任兼教研组长，每上一堂课、每教一篇课文她都要根据学生的思维和理解程度，非常完整细致地备好教案。如《小小的船》这篇课文，虽然找到很多示范教案，但她还是花了几天时间编出了各种以月亮为谜底的谜语，启发学生在猜谜过程中产生对月亮的深厚兴趣。又如在教《小牛站起来了》这篇课文时，她用自己独特而形象的语调向学生讲述小牛和乌龟的故事，收到很好的课堂效果。“不管自己多么熟悉的课文，每次讲授都要备课、增添新的内容，心要融入学生、融入课文，才能教好学生。”谭婷婷说。

当问及她为什么每天要提前到校时，谭婷婷说，她是班主任，提前到校除了备课之外，早上要让第一个进教室的学生看到老师，放学时要让最后一个离开教室的学生看到老师还在。她视学生为亲人，学生视她为姐姐和妈妈。

一次去外地研学，担任班长的女生不慎扭伤了脚踝。谭婷婷闻讯赶到医务室时，这位女生失声大哭起来，谭婷婷上前和她相拥而泣。此后一个月里，该女生从坐轮椅到拄拐杖，谭婷婷每天接送到校门外。

班上有个男生成绩突然下降，谭婷婷找他谈心，得知他父母正闹离婚。第二天，这个男孩上课时突然离开教室冲出校门。谭婷婷急忙去寻找他，发现他躲在墙角哭泣，便把他领回教室进行开导，放学后又一直陪他到晚上7时，才千叮咛、万嘱咐地送他到校门口。如今这个学生已初中毕业，每学期都要回到母校，坐在教室后面听谭婷婷的课。下课了，便将自己带的水果分给同学们，并告诫他们好好学习，听老师的话。