时光如水，双清区明德学校语文教师李情，已从教21年了。学生们毕业一批又一批，她却一直在学校倾心育人、以身为范。

“业精于勤”是李情从教的座右铭。21年来，李情的教学对象从小学一年级到初中三年级都有，对小学、初中语文教材都较为熟悉，但她从不“吃老本”，每个学期都重新钻研教学业务，秉持“让学生爱上语文”的教学理念，不断探索新的教学方法。在教学实践中，她探索、形成了“以兴趣为原动力带动学生自主学习”的语文教学方法，在教学实践中取得良好的效果。

“以兴趣为原动力带动学生自主学习”，重点在于兴趣培养，但语文教学的难点就是兴趣培养。因为语文教学远不止美文赏析这一块，更多的是要让学生自主学习、积累语文知识，提升阅读、理解、分析的能力。换言之，学生们学好语文是要下苦功的，如何让学生在语文学习中寓学于乐，远非语文课文本身的趣味性所能达到。李情意识到，“以兴趣为原动力带动学生自主学习”，对老师而言，还得“勤”。为使学生能在课堂上产生深厚的兴趣专注于学习，她总是在上课前用心钻研教材、查阅资料，寻找、发掘每堂课教学内容中学生的兴趣点，结合教学内容设计别开生面的教学方式，努力让学生们在课堂上愉快地学习。比如，在教学《珍珠鸟》时，设计小鸟头套，让学生扮演可爱的小鸟，感受课文中生动的描写；在教学《空城计》时，让学生手摇着羽毛扇，模拟坐在城楼上焚香抚琴，增强学生的直观感受；在教学《搭石》时，由一行人念着节奏，体验快快乐乐过搭石的情景……

“教成于爱”是李情担任班主任工作的深刻感受。在教学的同时，李情还经常担任班主任工作。除了在班级管理工作中认真细致，她更注重“春风化雨”，善于发现学生的闪光点，善用“爱”这把打开学生心灵的金钥匙。

之前在前进小学担任班主任工作时，李情发现学生卉卉（化名）不太合群，而且身上不时有伤。找她谈话见效也不明显，于是李情决定去卉卉家走一走。到了卉卉家，才了解到她的妈妈瘫痪在床，她的爸爸常年在外务工，平时家里全靠奶奶操持。独特的家庭环境，让卉卉感受到极大的心理压力，养成了双面性格：在学校柔弱无比，在家里很强势，不仅有时跟妈妈动手动脚，连七十多岁的奶奶说她几句，她也会跟奶奶大打出手。了解这一情况后，李情利用各种休息时间，和她谈话，耐心教育她，不时送她一些零食和书籍，让她带回家和家人一起分享；通过电话和微信，与她父母进行沟通，要他们多鼓励孩子一点一滴的进步。一了解到她发生了转变，李情马上趁热打铁，在班会上对她进行表扬。慢慢地，卉卉变得爱笑了，也爱说了，再没和妈妈起过冲突。

付出总有收获。从教以来，李情多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。对李情而言，她更在意的是知识和精神的传承，不止传承中华文化，也传承伟大的“中国梦”。