做让学生最喜欢的教师，上最受学生欢迎的课，一直是武冈市第十中学教师龙孙煌从教以来孜孜不倦的追求。龙孙煌认为，只有真正热爱学生的教师，才能成为孩子最喜欢的教师。在他身上没有发生惊天动地的大事，只有师生间细微的、琐碎的事，点点滴滴却像春天的雨露滋润每一个孩子的心田。

不论是当班主任还是科任教师，龙孙煌始终把目光投射到学生身上：学生生病了，他主动送去医院；学生心理压力大，他主动找学生谈心；学生成绩徘徊不前、要泄气放弃时，他主动给学生讲方法、提斗志；学生因为丢钱而着急时，他立即自掏腰包请客……将心比心，学生们感受着龙孙煌的温暖，更是践行“亲其师、信其道”的古训，为了不辜负老师的关爱而努力学习、成长。

为了帮助后进学生，龙孙煌深入调查摸底，搞清落后的原因，及时加强心理疏导，帮助消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。他担任班主任的班级里一度有几个学习懒散的学生，不仅影响到自己的学业，更影响其他同学的学业。龙孙煌没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们“套近乎”，设法找他们的闪光点大力表扬。慢慢地，他和这些学生成了好朋友，学生们的缺点也随着师生关系的亲密而得以改正。

学生的基础有厚薄、体质有强弱、个性有差异、家境有贫富、环境有好坏……不过，一到龙孙煌的班里，他就把学生当成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一棵小树，全身心地投入到耕耘当中。之前他班上的男生小刘，天生爱动、活泼机灵，但爱打架，经常惹是生非。每次听到这些，龙孙煌都会耐心教育他，可效果却并不明显。一次，班里有位同学突然晕了过去，别的同学都吓坏了，只有小刘一人冲上去，像医生一样掐人中、捏手。情况稳定之后，小刘又马上背着同学往医务室跑。龙孙煌毫不吝啬地对小刘进行了表扬，并号召同学们向小刘学习。小刘深受鼓舞，以后班上不管有什么事总会挺身而出，为大家服务，成了班上的“小标兵”。

“除了教育，我别无所长。因为教育，我充实快乐。”龙孙煌如是说。就是这样，在教书育人这块精神高地上，龙孙煌守望着自己的理想，以春风对桃李般的深情与期待，书写着当代教育工作者的执着与忠诚。