从湖南师范大学英语教育专业毕业站上讲台的那一天开始，尹响平就立志成为一名优秀教师。18年来，她怀着这个梦想，一步一个脚印，认真探索教育教学规律，不断提高教书育人能力。

尹响平很清楚，要成为有益于学生成长的优秀教师，首先必须要更新自己的教育教学理念、提高自己的教育教学水平。尽管大学期间接触了一些教育学心理学方面的知识和理念，但她自认为远远不足以支撑教育教学的需要，而在英语学科方面的业务知识，更需不断更新、与时俱进。因此，在工作之余，尹响平深入研究高中英语“新课标”，务求全面深刻地把握其精神实质，从而使自己的英语教育教学跟上最新的课改步伐，体现出足够高的理论站位。此外，她还购买了大量的教育学以及高中英语教育方面的书籍、杂志，以不断学习来厚植理论功底和专业素养。

除了向书本学，尹响平还积极从校内外名师的实践中学习先进的教育教学智慧和方法。她总是乐此不疲地研读名师的教学设计，观摩他们的教学视频，亲临他们的教学课堂，虚心请教，博采众长，并融入自己的思考与尝试，努力让自己的课堂精彩纷呈、别开生面，给学生以满满的收获。从教以来，尹响平所带班级的英语学考与高考成绩常常名列同类班级前茅，尤其是中途接手的327班，学生们的英语成绩整体较差，她硬是凭着亲和的教学风格和高超的教学艺术，扭转乾坤，带领学生创造了逆袭而上的高考成绩。而尹响平自己也在多年的教育教学磨砺中取得了不少优异成绩：她指导的学生获得省级国家级一、二等奖近40人次，撰写的《英语语感教学浅析》《浅谈新课改下“三主五步”教学法在中学英语教学的应用》等多篇论文获得省市级一等奖。

古人云：“经师易求，人师难得”。“经师”是“受业解惑”的知识传授者，“人师”则是“以身作则”的道德传承者。深谙此道的尹响平坚定地认为，教师只有过硬的业务素质是不行的，还需要具备高尚的道德品质和强大的人格魅力，而一名教师最高的道德和最大的魅力就是爱——对学生朴实而真挚的爱。

从教以来，尹响平一直爱生如子，用自己的真情去温暖、呵护每个学生。在班级管理中，作为班主任的她十分重视班级精神的塑造，努力打造和谐的班级氛围，针对不同的班级与学情，利用班会等途径引导学生们一起商讨，确定不同的治班理念和管理目标。在班级的一切活动中，无论大小，无论课内课外，她都把自己看作班级中平等的一员，从不缺席、亲力亲为，师生关系更加和睦，也更激发了学生热爱集体的情感，促进了他们身心的健康成长。近年来，尹响平所带的班级几乎每个学期都被学校评为“文明班集体”，她本人也多次在年度考核中被评为优秀。