我总以为传统文化在《四书五经》里，在“唐诗宋词”里，在学者文人的著作论文里，进入高中以后，我发现：传统文化其实离我们并不遥远。“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

在乡下，几乎家家户户都供奉着神龛，上面摆放祖宗的牌位。即使是在穷乡僻壤，也无论大姓小姓，上面的地名无一不是在“二十四史”里反复出现过的：天水尹氏、彭城刘氏、渤海欧阳、京兆段氏、江夏黄氏、河南方氏……上次参观欧阳氏的宗祠，祠堂的正上方赫然大书“庐陵第”，昭告天下我们是欧阳修的后裔。很多人家的神龛两边的对联都这样写道：“敬祖宗一炷清香毕恭毕诚，教子孙两条正道宜耕宜读。”这是正统的儒家思想和伦理观念啊，这就是传统文化的印迹。环顾四周，细细品味，传统文化的印迹随处可见，只是我们每天耳濡目染却久而不闻其香了。

读文言文的时候，发现几个现在书面语不常用的字，却出现在我们的日常方言里，常使我浮想联翩：也许我们的方言在远古时代就是字正腔圆的官话。余秋雨先生说过：中国是世界上唯一一个没有发生文化断层的国家。而传统的文化就这样不声不响地生长在我们的生活中，一直不曾远离。

传统文化一直存在着。一把长命锁，体现的不仅是对生命的珍视，还有儒家的人伦思想，更有佛佑善人的释家内涵和“锁住精气神，强身健体能长寿”的道教的要义。那以这种似雅似俗的形式存在的文化印迹，正可以作为我们每个人都是传统文化传播者的证明。

我们常常在传承和发扬传统文化上浑然不觉：我们固守的这些习俗或是文化是哪里来的呢？因此，传承传统文化需要有关于传统文化精粹的教育。这就正像一棵树有不计其数的须根，更得有一条粗壮而强大的主根作为支撑。近年来，中央电视台开设的百家讲坛、中国成语大会、中国诗词大会、假如国宝会说话等栏目，都在传承传统文化方面发挥了重要的作用。但真正要让传统文化家喻户晓，更好地融入百姓生活，还需要有一定的传统文化知识作为支撑，所以，在各级各类学校开展传统文化教育就显得尤其重要。