从1999年站上三尺讲台至今，谢芬已经担任了15年班主任工作。不论是之前在市第五中学任教，还是如今调入市第十五中学工作，她都是用女性特有的爱去温暖学生、感染学生、关爱学生，在忙碌的工作中感受充实与快乐，洒下一路汗水，留下一路欢歌。

用爱心感染学生

作为班主任，只有对学生感情深，才能真正走进学生的内心，工作也才能做到极致。

多年来，谢芬经常利用课后、午休、放学后的时间与学生沟通，了解他们的思想动态。一次晨读，一个平时比较乖巧的女生趴在桌上，眼圈红肿。谢芬马上在午休时喊她到办公室一起吃饭，了解到她父母最近关系不和，让她很无助。谢芬与她仔细分析了父母的问题，并对她的学习现状进行了剖析，鼓励她从家庭的矛盾中走出来，专心投入到学习当中。之后，谢芬又分别与她的父母进行沟通，希望他们尽量避免因夫妻关系影响孩子的学习。慢慢地，这名女生的脸上渐渐有了笑容，学习也有了很大的提升，最后还考上了省示范高中。

还有一名学生，父母身体不好，家里经济条件较差，谢芬总是尽量帮他申请减免一部分学杂费。这个男孩有些偏科，数学很好，英语却比较差，谢芬便主动提出帮他免费单独辅导。临毕业时，他父亲重病，考试要用到的计算器都拖了很久没有买。谢芬又偷偷地帮他买了，放到他的桌上，并对他说是他妈妈送过来的。看到他脸上的笑容，谢芬十分欣慰。

充分调动学生积极性

在班级管理中，谢芬坚持民主管理，充分调动他们的积极性，让每一名学生都成为班级的主人。她把班上的每件小事都进行了量化，大到整个班级的统筹管理，小到管好一扇窗户、一个讲台，都分配给了每一名学生，大大增强了学生们的集体荣誉感与团队精神。

在学习上，谢芬组织开展了学习小组以及“一对一、结对子”活动，制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比等制度，积极调动学生的学习、参与班级管理的积极性。这些举措，也让她所带的班级多次获得“六星班级”“文明班级”荣誉称号。

寻找教育的最好契机

谢芬坚信：老师的一席话、一个举动也许就能改变学生的一生。因此，她一直细心观察学生，寻找教育的最好契机，努力成为孩子们心中的良师益友、指路明灯。

她任教的班上有一名插班进来的学生，总觉得自己不能融入新的班级，产生了自卑心理，并向家长表达了辍学的意愿。了解到这个情况，谢芬一直偷偷观察他，发现他特别爱劳动，搞卫生时总是默默一个人做着扫尾工作，从不喊累。在一次班会课上，谢芬大大地表扬了他，他十分开心。慢慢地，他的心结开始逐渐打开，对于学习也开始有了新的动力和目标。不到一个月的时间，他就完全像变了一个人似的，学习劲头变足了，更乐于与同学交往。

面对未来，谢芬直言：“我会继续用爱的阳光和雨露滋润每一个孩子的心田，让他们在有爱的环境中成为最好的自己。”