德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而对于市二中教师王娟来说，她只希望她的学生能够在她的教育关爱影响下，真正地喜欢上语文，并在语文学习中不断提升自己文学素养，懂得为人处世的道理，实现属于自己的人生价值。

小莹（化名）是王娟任教的512班的学生。刚入校时，小莹很不愿意与人交往，这引起了王娟的注意。

经过了解，小莹的家庭比较特殊：她的父母离异多年，父亲身体不好，长期住在医院，母亲已失去联系，小莹从小由奶奶带大。奶奶说她常常把自己关在房间里，不知道在做些什么，似乎对读书也不那么感兴趣。

多年的教育教学工作，让王娟一直坚信，老师的爱就像春风，老师的一个微笑、一个温暖的眼神、一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、智慧。尽管小莹情况特殊，但她一定可以让小莹重拾信心、重树希望。于是，一场师生间的真情故事就此上演。

平时在课间遇到她，王娟总会叫住她，主动和她打招呼，询问她学习的情况。一段时间后，感受到王老师关注的小莹也开始主动打起了招呼，偶尔还会针对一些练习上的题目向王老师提问，她作业的质量也有了一定的提高，只是还经常存在错题，成绩也还有待提升。“小莹对学习又重拾了一定的信心，这是一个非常好的现象。相信她一定能有更大的进步。”王娟十分高兴，并暗自鼓劲，一定要给她更大的舞台。

有一天上课，王娟喊小莹站起来回答问题。小莹愣了一下，尽管站了起来，但支支吾吾地回答不上来。面对小莹的窘境，王娟并没有打断她，也没有斥责她，而是微笑着告诉她：“不要紧张，不要着急，好好思考一下。”看着老师关切的目光和鼓励言语，小莹一下子有了自信，开始重新作答，虽然回答的结果不尽如人意，但她开始有了自信。

一次，王娟把小莹喊到办公室，把从厦门大学旅行带回来的小纪念品送给她，并鼓励她：“加油哦，我相信只要你不断努力，一定能到风景优美的城市读这么优秀的大学”。小莹的眼中闪出了晶莹的泪花。

就这样，在王娟半年多时间的鼓励与关爱下，小莹的转变越来越大，已经从一个不愿和老师交流的孩子，变成一个乐观开朗、敢于表达自己见解的学生。

一次月考，王娟拿着学生们的答题卡一一审阅，努力发现其中的问题，以便更加了解学生的知识漏洞，做到教学时查漏补缺，有的放矢。当看到小莹的作文时，王娟眼前一亮，发现她的作文思维新颖，论证深刻。于是，她找到小莹，给她指出作文的优缺点，并且告诉她，想向全班同学展示一下，让同学们学习她作文的论证思维。让人没想到的是，第二天，小莹将一份重新修改并誊写的作文交给了王娟。原来，小莹利用课余时间，按照老师的意见重新对作文进行了修改，并把那些并不是很美观的小楷重新写得工工整整！后来，小莹的作文在班上展示，成为了学生们学习的榜样……

“感谢王老师的辛勤培育，小莹已经被湖南师大录取了，她说将来也要做像您一样的老师……”高考后，王娟接到了小莹奶奶的报喜。