走进隆回县桃洪镇东方红小学老师张志英的办公室里，正对门的一张办公桌上摆着一摞获奖证书，以及“休闲农庄一体化播种装置”等一大堆科技创新教育成果，这些都是张志英辅导学生搞的发明创作与课外活动的见证。

张志英从教21年，主要负责学校的电教以及教导事务，兼任学校科技创新、机器人及象棋兴趣小组的管理与辅导工作。他撰写的多篇论文、主持的课题研究在国家、省、市级评比中获奖，其中论文《发挥交互式电子白板的作用，实现高效课堂教学》获得了国家级一等奖，并被《中国中小学教育论丛》一书收录。主持的湖南省“十二五”教育课题《利用交互式电子白板提高小学课堂教学效率的实践研究》获省级课题成果一等奖。

2013年，张志英负责学校青少年科技创新、机器人实践活动辅导工作后，积极开展第二课堂“科技创新”活动，组织学生成立不同项目的科技制作攻关兴趣小组。如环保科技小组、电子制作小组、科技制作发明小组等，充分发挥学生的主观能动性，提高他们的自主学习能力和意识。他与学生分工合作查阅资料、共同在生活中寻找科技源泉、设计研究课题和日常小制作。利用课余休息时间，张志英带领学生们从简易的水火箭、指南针、热气球等入手，进行创意设计和创新制作，激发学生兴趣，点燃学生科技梦想。

作为一名青少年科技创新辅导教师，张志英特别注重培养学生的创新精神，他的课是学生动脑与动手的完美结合。每堂课都会展示一些日常生活中的科技现象，让学生思考科学原理，并且让学生亲手实验，使学生自己发现其中的原理。每次开展兴趣小组讨论时，张志英都认真倾听孩子们的想法，尽管有时孩子们的想法很天真“大胆”，但是他都会和孩子们共同分析这种创新的可能性，并且通过查询资料，展开实验或者科学实例进行验证，对孩子们进行正确引导。

“我绝对不会轻易否定孩子们的大胆想法，那样会打击孩子们的信心和勇气，科技创新本来就突破现有思维框架的结果。作为一名青少年科技创新辅导老师，关键是如何作好张开学生科技创新翅膀的助力器。”张志英说。

王红是该校六年级的一名女学生，一般来说女孩子喜爱科技创新制作的较少，但是王红不但非常喜爱这项活动，还特别具有科技创新的天性。2017年，张志英辅导王红制作休闲农庄一体化播种装置，从选题到构思，从设计图纸到样品制作，张志英全程参与，悉心指导。在当年青少年科技创新大赛中，该项目获得湖南省一等奖。

学生陈潇是个很能从生活中寻找创新灵感的孩子。2018年上期开学后，他和张志英谈起垃圾站垃圾散发的气味恶臭冲天，严重破坏了空气质量，要是能有一种气味智能控制装置减少恶臭就好。张志英觉得点子很不错，鼓励孩子进行大胆创作。在张志英的引导和启发下，陈潇制作出《农村垃圾站上方气味监测智能控制装置》，这种装置能对垃圾站上方的气味进行识别检测，并且可实现对局部范围气味的减排智能控制，如果进一步改进完善，有很好的应用价值。该创新作品获第39届湖南省青少年科技创新大赛“二等奖”、邵阳市科技创新成果“一等奖”。

2017年，张志英获得“国际奥林匹克青少年智能机器人竞赛湖南省赛区优秀教练员”“湖南省青少年创客大赛优秀科技辅导员”等多项荣誉称号，同时，学校也被评为科技竞赛、机器人竞赛等省县“优秀组织单位”。

“现在，科技强国关键在于科技人才，培养科技创新精神和科技素养必须从孩子抓起，是我们基层老师不可推卸的责任，我将为之不懈努力奋斗。”张志英说。