老师把罚抄作业作为手段来惩罚学生的现象在我市屡见不鲜。6月17日，北塔区校外未成年人心理健康辅导站心理督导师唐友忠结合刚刚处理的一起咨询案例，就此现象做出提醒：“罚抄作业是一种暴力惩罚，很难起到教育作用，反而会给孩子带来伤害。”

孩子不服被罚抄作业，家长左右为难

6月15日下午，一位女士匆匆忙忙来到北塔区校外未成年人心理健康辅导站倾诉烦恼，寻求帮助。据她反映，她的孩子今年读初一，个性比较强，上周参加数学小考时，老师从他裤袋里搜出一张写有考试题目答案的纸条，批评他没有诚实对待考试，罚抄考卷10遍。但是孩子说纸条是在地上捡的，考试中也没有偷看上面的答案，坚决不肯接受老师的惩罚。

家长对此头疼不已，左右为难。“顺着老师的意思嘛，怕伤害孩子的自尊心，引起他对老师的反感加剧；顺着孩子的意思嘛，又怕得罪老师。”眼看事情都过去一个星期了，没有一点进展，着急不已的家长想起了北塔区校外未成年人心理健康辅导站。

刚从北塔社区家长学校上完家庭教育课的心理督导师唐友忠和心理健康辅导员童敏红共同接待了这位女士，听取了她的倾诉后，引导她解开了心中的困惑。

罚抄作业是暴力惩罚，给孩子带来伤害

唐友忠指出，对“违规”的学生实施罚抄作业是一种暴力惩罚，会给孩子带来伤害。

他从记忆的角度进行了科学解释。“人的记忆分为语义记忆、形象记忆、情境记忆、情绪记忆、动作记忆，其中情绪记忆对个体的影响最为深刻和持久。”老师或家长为了让孩子接受教训，罚抄作业，孩子完成这样的抄写后，记住的只有过程（情境记忆）以及当时的难过煎熬和对老师或家长的怨气（情绪记忆）。

“有些老师和家长特别喜欢用这种方式惩罚孩子，根本没想到会给孩子造成伤害。”唐友忠提到我国著名儿童教育专家尹建莉的畅销书《好妈妈胜过好老师》，书里指出：暴力作业中含有“奴役、敌意、压抑”，这些会破坏儿童人格与意志的完整和健康。这种作业并不能给孩子学习带来帮助，相反会带来“厌恶”。

唐友忠介绍，作为心理咨询师，他经常接到类似的求助个案：开始，孩子非常喜欢某个老师，对其教的功课也非常感兴趣，学习劲头大，但因某种原因受到罚抄作业的惩罚后，就开始疏远这个老师，并且心生不满和怨气。如果这样的情况没有得到及时的处理，反而再次或多次发生，孩子就会发展到不愿意上该老师的课甚至与老师对着干来表达自己的不满或进行报复。“实际生活中，不少孩子的厌学情绪、恐学心理就是因此导致的，而我们大人却往往认为是孩子不爱学习，缺乏学习动机。”

唐友忠提醒，老师和家长必须认识到罚抄作业这种暴力惩罚对孩子的负面影响，要学会用“体验式教育”来替代“惩罚式教育”，尊重孩子的心理特点，遵循孩子的成长规律，注重孩子自尊心的培养，使孩子能够健康成长和可持续发展。