一天晚上，我和退休了的兄弟在广场散步，闲谈中，东拉西扯的，就扯到白居易的《长恨歌》来了，都慨叹诗人为了充分描写人物的感情世界，而那样不惜笔墨，那样细致入微，极尽渲染铺陈之能事。说着说着，我就情不自禁地轻声诵读起来：“君臣相顾泪沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，未央芙蓉太液柳……”这时兄弟打断我，说：“停一下，读倒了一个词，是‘太液芙蓉未央柳’。”我笑着说：“真的，芙蓉是在‘太液’里，柳是在‘未央’，多亏你‘勘误’。”是的，是兄弟，就可以不避讳地勘误指瑕。

我诵读了几句，他接着读：“夕殿萤飞思悄然……”，我打断他说：“是思qiǎo然，而不是思qiāo然，‘悄然’在这里应是忧伤的意思。”他说：“我倒没注意‘悄’字还有第三声的读音。”他读了几句，就停下来，说下一句忘记了。我就接着读。“中有一人字太真，雪肤花貌参差是。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。”他打断我说：“中间漏了两句，‘金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成’。”我说幸亏提醒。

我继续读下去，他忍不住了，也跟着读起来，于是单个儿读变成双人齐读。其间，一方有读错的地方，另一方如果发现了，会说“暂停”，指出后再齐读；一方被卡住了，好办，跟着另一方读就是，不怕谁说滥竽充数。还别说，双人齐读就是比单个儿读有味道，声音形成共鸣、显得有厚度以外，似乎也更能体现出与作者、与诗中人物的感情共鸣。

这确是很有乐趣又很“高雅”的活动。还是“下可为例”的。我俩不住在一个社区，分手的时候，我想约定第二天晚上背诵的内容，但又想，不好，那成了一种负担。后来的情况是，两人会面以后，谁开头诵读起一首来，另一个就跟着读，当然，其中一个也许不完全能够背诵，但不要紧，能读几句算几句。也有一个人诵读的另一个人以前没读过或很生疏，也不要紧，可以听，可以欣赏。有时诵读完一首，我俩还议论，反正是“内部交流”，一方不赞同也不要紧。有一次，兄弟诵读完王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我说：“这首诗第三句是败笔。是雪不是雪，早就知道的，梅花与雪终究是不同的，那样一写，浪费了四分之一的篇幅。第三句应该写别的内容，来增加诗歌的内涵。”他说“一家之言一家之言”，有“和而不同”的意思。这也是兄弟俩在一起的好处，要是“外人”，只怕或违心地附和，或讥诮为妄议，或嘲笑为不知天高地厚的。

当然，这是一段时期内我俩散步时找到的乐子，后来，所谓高雅的非高雅的乐子也还不少。