创办六年来，绥宁县实验中学以“授之以渔、可持续发展”作为学生的培养目标，通过强调学习、思考、探究等方面能力的培养，致力打造“乐学、善思、明理、力行”的良好学风，取得了显著的效果。

锻造师资夯实育人基础

绥宁县实验中学现有教职工74人，其中高级职称教师9人，中级职称35人，县级以上教学能手、优秀教师、优秀班主任20人。教师中，本科以上学历的教师达99%，青年教师达95%。

为让青年教师尽快成长起来，六年来，绥宁县实验中学依据学校实际扎实开展青年教师提升计划，并通过新老教师“一帮一青蓝工程”等途径，为青年教师的专业化成长提供平台。

集体备课是绥宁县实验中学一直坚持的强师手段。该校在各年级各学科都成立了备课组。在每周一次的集体备课时，先由主备课教师介绍自己的备课思路、教学设计的意图、重难点突破等，再由备课组其他教师结合自己对教材的理解发表意见，最终形成共识，得出高质量的教案。上课时，教师依据课堂实际，再对集体结晶进行适当调整，最终实现“上好每一堂课”。

从“个人才智到集体优势，再反哺个人”的“集体中育人”模式，从根本上调动了教师的工作热情，有效提高了青年教师的教学能力。他们中的很多人已经成为学校各学科的教学骨干，更有十余名教师在省市教学比武中摘金夺银。

教学改革打造高效课堂

六年来，绥宁县实验中学紧跟课堂教学模式改革的大潮，结合课改名校的先进经验和本校实际，不断强化教师“学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者”地位，创造性提出了“三段（自主学习、讨论探究、巩固提高训练）、七步（创设情境、出示学习目标、自主学习、检测自学效果、教师精讲点拨、课堂巩固检测、总结提升）、四清（堂堂清，日日清，周周清，月月清）”教学法，在追求知识“到达率”的同时，努力培养学生的“自主、合作、探究”能力，让学生成为自己发展的主人。

学科竞赛既代表一所学校的整体教学水平，也代表一所学校的教学高度。办学六年来，绥宁县实验中学参加学科竞赛获县级以上团体奖和优胜奖10次；获县级以上奖励的学生达300余人。

深度拓展激发学生潜力

在注重学生深度掌握初中知识的同时，绥宁县实验中学积极拓展知识的宽度和广度，不断提升学生的发散思维和创新学习能力。

受到知识衔接、教学模式、思维方式、教材结构等诸多方面影响，初中与高中的学习存在较大的不同。绥宁县实验中学打破初中学科知识的局限性，有意识地将各学科高中阶段的部分知识作为“拓展提高”的内容与初中知识进行衔接，打通知识的连续性，让学生们在训练中进一步转变思维方式和学习方法，在达到“知其所然，更知其所以然”的同时，提高学生下一学段的发展后劲。

据不完全统计，自2014年该校首届初三学生毕业以来，该校省示范性普通高中的升学率在绥宁县遥遥领先，更有多名学生被中央民族大学附中录取。从高中学校反馈的信息看，绥宁县实验中学的毕业生普遍展现出学习后劲足、思维能力创新能力较强的特点，在高中阶段拥有较强的发展潜力。