一个怎样的班级才能称为优秀班级？不少人都会将学习成绩作为衡量的第一要素。市四中“优秀班主任”杨顺萍则认为，一个优秀班级，良好的班风是前提，学生团结协作、精神积极向上、学习态度端正、探究氛围热烈……只有具备这些特质，一个班级才能成为优秀班级，学生才能取得良好的成绩。

今天，我们就走进市四中初三340班，去看看一个优秀班级是怎么炼成的。

关系融洽形成合力

“从我们班级组建的那一天，也就是各种关系正式确立的那一天起，我们就一直在努力形成一种和谐友爱、互帮互助的关系，因为大家只有一个目标：让学生健康快乐成长。”340班班主任杨顺萍说。

自学生入校开始，杨顺萍就通过班干部竞选、班会以及各种丰富的集体活动，让学生们更多地展示自我，也让学生们实现了从陌生到熟悉、由熟悉到交心的转变。而在活动中，杨顺萍也基本摸清了每名学生的基本情况，为后续的班级管理打下了基础。

正所谓，亲其师，信其道。然而，由于年龄、阅历等方面的限制，不少学生总是认为老师高高在上而不敢接触。为打破隔阂，除了在课堂的交流之外，杨顺萍和其他科任教师在工作间隙都会深入到学生中，通过倾听与探讨，密切师生关系。

老师和家长间的关系，是最不容易处理的。家长往往因为担心“孩子受苦”，即便心里对某件事有不满意，也会憋在心里；老师则往往由于没有家长的有效反馈，而得不到学生在家庭的表现及对学校评价，从而难以形成家校共建的合力。为破解这一难题，杨顺萍从班级建立开始，就建起了340班家长QQ群，后来又建立了家长微信群，有什么问题，家长都可以在群里讨论，杨顺萍和其他科任教师都会及时回复、解释。此外，杨顺萍也会经常邀请家长到校参与班级的一些活动，让家校关系得到进一步密切。

随着各方关系的逐步密切，老师、家长们共同发力，学生们努力进取，让340班成为了市四中的标杆模范班级。

分工协作共同提高

每个班级里，学生们的学习能力总有不同，学习成绩也总有高下，但进步却是每人都可以做到的。为促进每名学生都有进步，杨顺萍借助课改的契机，将全班学生分成不同的学习小组，通过“一带多”“多帮一”“一帮一”等方式，让学生每一天、每一学期都有进步，最终实现全体学生共同进步。

当然，带好一班学生，绝非班主任一人之力就可以完成的。正如杨顺萍所说，340班的科任教师团队是最好的团队，在日常工作中，大家拧成一股绳，互相理解支持、积极交流探讨，这也是340班取得成绩的重要原因。

此外，班干部们带动全体学生进行自我管理、家长们的热心参与，也为杨顺萍的班级管理工作带来很大帮助。初一时，一名学生因为琐事与家长发生争执，家长无奈之下找到杨顺萍求助。就在杨顺萍分别与家长和学生进行沟通的同时，得知此事的科任教师和其他学生家长也纷纷参与进来，和学生谈心，与家长分析原因，很快，这名学生和家长就缓和了关系。

今年6月，340班的学生即将迎来中考，班级里的和谐气氛和大家的共同努力，为备考营造了良好的外部环境。更让人欣慰的是，前不久，班里还有7名学生在省示范性普通高中自主招生中被预录取，更为全班学生的复习备考带来了十足的信心和不竭的动力。

“340班是市四中所有班级中的优秀代表。毫不夸张地说，正是在如340班这样优秀班级的带动下，市四中才能在教育教学中取得一个又一个佳绩。”市四中教导主任侯才元表示。