2018年11月，儿子出生，我既欢喜又忐忑不安。因为自己很平庸，就对儿子寄予厚望，希望他将来比我有出息。于是，给他取了一个寓意深远的名字——管用。

儿子17个月大时，才开口第一次叫“爸爸”。这一声迟来的惊喜，让我开心得跳起来，一边连声应道，一边抱着他不停地亲。

去年9月，儿子开始读小学一年级。一下课，他就溜进我办公室，黏在我身旁。几天后，班主任邓老师说：“一个星期过去了，我还没听到管用喊我一声老师……”儿子刚来到一个新的校园，一切都不熟悉不适应。我认为以后他会慢慢向好的，就任其自然生长。

一个月后，儿子开始学拼音。辅导他学习可谓“鸡飞狗跳”，常常伤了父子和气。

儿子讨厌我随机指某个声母或韵母，让他快速回答，他只会小声地从头开始念。我想，应该是读得少的缘故，只得强化训练。我带读了几个轮回，又来随机指读。他还是得犹豫好久，最后依赖我的脸色来确定对错。我开始有些忧心。后来邓老师布置拼读训练。儿子无法准确拼读，发成各种奇怪的读音，这让我着急抓狂，崩溃到无语。

有一天，我带儿子去医院做儿童发育情况筛查，才知道儿子有轻度的语言障碍。这个“晴天霹雳”一时让我难以接受。想起平日里对儿子的种种行为，我深感自责和悔恨。之前，我每次责骂他以后，儿子的表现并没有好转，反而更糟糕，甚至开始畏惧我。真的无法想象如果继续这样下去，我这个“糊涂爸爸”会给儿子一生带来多大的影响。

还好一切都还来得及。医生说，早期干预至关重要。随后，我送儿子去了语音康复中心。在老师的指导下，经过三个月训练，儿子终于纠正了部分发音，但依然有些咬字不清。语音老师说，他只是说话晚，在日常生活中，只要有意识地训练，就能很好地掌握说话技巧。

为了儿子能说好话，能用动听的语言描述这个五彩斑斓的世界，我给他报了播音主持培训班。我改变了过去生硬的说教，不焦虑、不内耗，常常鼓励他：“用儿，你可以慢慢地来……”当他终于拼读正确，我毫不吝啬地夸奖：“用儿，你的声音真好听，你读得真好……”

为了丰富他的生活和阅历，我拿出征订的《邵阳日报》，给他朗读“菁菁校园”栏目里的小记者习作。有时候是我读他听，有时候是我们一人读一段。我想通过朗读，让儿子慢慢爱上阅读。

尽管儿子的成绩排在班级末尾，但我惊喜地看到他一点点的变化和进步：放学回来，他会主动完成老师布置的作业，会主动和我聊起学校里的趣事；周末的早晨，他会喊我去公园里跑步，呼吸新鲜空气，观赏美丽的风景……

今年9月份开学，我让儿子留了级。新学期伊始，儿子成了第一批少先队员，当起了班级“小老师”。班主任彭老师高兴地告诉我：“管用什么都知道！拼音是孩子识字的‘拐杖’，可他已经能‘奔跑’啦!”我欣慰地一笑。

现在，为了儿子能写好汉字，我还买了一本跟教材配套的字帖，教儿子一起练“我、是、中、国、人”，写“天、地、人”。

在10月1日举行的“庆国庆·迎中秋”播音主持汇报表演中，儿子攥着话筒，独自站在舞台中央，一字一句抑扬顿挫地朗诵了《一颗小种子》：“我是一颗小种子，睡在大地里，大自然是我的家。春风吹吹我，春雨抱抱我，太阳公公叫醒我。大自然给我阳光、空气和水，让我生根、发芽，让我长叶、开花。”

朗诵完，台下掌声响起。我的眼里闪烁着晶莹的泪花。孩子是父母的“镜子”，孩子表现怎样，可以折射出父母的教育是怎样的。没有一朵花，一开始就是一朵花。对于孩子的教育，需要我们用心陪伴，用爱浇灌。

（管叶平，任职于武冈市实验小学）